早前在老公的书柜里见到过《不做教书匠》这本书，但因为觉得书名有些莫名其妙而一直没有拿来细细品读。巧的是，学校给我们青年教师推荐了这本书，每人一本并要求精读感悟，我这才拿起它慢慢读来，想想真是惭愧。我利用闲暇时间细细读了这本书，如同品茶一般、逐字逐句地读着，个中滋味沁人心脾，觉得这真不愧是“全国第一本为青年教师量身定作的励志书，全国第一本为学校管理而作的入岗培训书”。
书中有这样一段文字“教师职业相对稳定，前面没什么大诱惑，也没有什么大障碍，这种状况，对人生来说，实在不是件幸运的事。没有压迫与追赶，人就会闲散起来，走了一段，感觉脚有点酸，那就休息吧；休息了一阵，心情有点郁闷，那就溜达溜达吧；见别人都闲着呢，那就闲一阵吧。多年过去了，也没有走出点距离来，逐渐甘于平庸，碌碌无为……读来对管老师的敬佩之情油然而生，佩服他的文学功底，佩服他对教育现象的透彻分析，佩服他对当今教师心理的完美剖析，佩服他精辟的教育理念。渐渐的他那发自肺腑，朴实无华，富有哲理的高论让我折服，一句句朴实的话语，一句句长者般的叮咛，让我回味悠长。
在书中，管建刚老师用一种让读者欣然接受的语言语气来书写此书。与我们站在统一的“地平线”上，很真诚地向我们娓娓道来。不是命令式的语气，不是高一级的指导，就是自己的实践经验之谈，向同行敞开心扉，让我们在他的经验中增长见识，在他的乐园中采摘果实，在他的真诚告诫中少走弯路。在这种娓娓的诉说中我们明确做一个人首先要选定一种职业，围绕这种职业应具有一些人性的美好品德：自我约束、责任心、亲和感、上进与努力等，同时要有相关知识与能力，并且不断学习，使自己专业化的东西越来越多。在此基础上各方面的阅历要加强，知识面要广一些，知识能够增长智慧。
书中让我感触最深的一个章节是——教育是朵带笑的花。管老师认为教育工作更需要微笑，我们微笑的价值，将超越经济的总和。的确，微笑是笔财富，每个人都能容易拥有，而微笑在教育中又是那么重要。管老师说得好：“我们对学生微笑，生活就对学生微笑，学生也就微笑着面对生活。”是啊，微笑是最具魅力的。老师的微笑可以使学生心情愉悦；老师的微笑可以给学生增添信心；老师的微笑可以激发学生的学习兴趣。其实，老师的微笑还可以打开学生封闭的心扉；老师的微笑同时也让自己收获幸福！是啊，所有孩子都喜欢老师能把微笑挂在脸上。当你能微笑着倾听学生讲述，微笑着赞许，微笑着抚摩孩子的头，那对学生来说是一种无法比拟的快乐。管老师还说：“教育在欣赏中微笑。”一个成功的教师，应该善于发现学生的美好，找出学生身上的闪光点。每当学生调皮时、退步时、违纪时，我告诉自己：对孩子多一分理解，少一分责备；多一分宽容，少一分苛求。用师爱为他们引路，用师爱在他们的心里谱写一曲最美的歌。师爱像春雨，滋润了孩子的心田；师爱像阳光，温暖了孩子的心房。我们用心去爱学生，收获的不仅仅是讲台上那一束束美丽的花，耳旁那一声声清脆的“老师，您好”，更多的，是一种为人师的幸福、自豪。
所以，我们要做一个幸福的老师！对于幸福的老师来说，教育不是牺牲而是享受；教育不是重复而是创造；教育不是谋生的手段而是生活的本身！教师的一生不一定要干成什么惊天动地的伟业，但它应当如百合，展开是一朵花，凝聚成一枚果；应当如星辰，远望像盏灯，近看是团火！当意识到生命的蜡烛在照亮学生的同时，也应照亮自己时，我们是不是应该投入到自我发展，自我完善的境界中，去寻找一种生命的意义和追求的乐趣呢？
笑看荣辱得失，静观花开花落，不失乐趣的工作，我们会创造更绚丽的教育！