我窃喜没有生活于“甲第纷纷厌粱肉，广文先生饭不足”的时代，更庆幸在尊重知识，大力发展知识经济的今天，选择了教师这一职业。所以，自从教的第一天起，我就立志做一名受欢迎的教师。
要成为受欢迎的教师，离不开自身的探索和磨炼，更需要教学专著的指引。在今年的教师读书活动中，大家共读的是《教师走向成功的22条军规》，阅读这本书，我记住了这样一段话：“教师，请当回自己，不要刻意扮演，更不要老想着证明自己，证明自己如何像个老师；你也无须刻意地把自己弄得过于深沉和老练。如果你有学问，那么尽情地在学生面前展露；如果你有才气，就全力在学生面前发挥。也许你的身材不够高大，形体不怎么漂亮、潇洒，但由于你有学识，有奉献精神，在学生心中你是最美的，最有魅力的。” 是啊，教师要有学识，有奉献精神——有能力爱学生而且懂得怎样爱，我们才能彰显风采，受到学生的欢迎。
学高为师，用过硬的专业技能创造出充满生命活力的课堂，让学生在快乐和兴趣中学习成长。课堂上，我喜欢看那一双双专注地盯着我、充满新奇和兴趣、灵动有神的眼睛，而这往往正是我把一个情节讲得绘声绘色，把一个成语典故娓娓道来的时候。看着这一双双眼睛，我暗自得意，成就感和幸福感油然而生，我庆幸我学生时代的积累，感谢备课时教研组内仁者见仁，智者见智的争论，更感激同事间毫无保留的资源共享——做勤于修炼、不断积累提升的老师，你的教学教育技能才会厚积薄发，你的学生才会对你充满信任和尊敬，你才能真正“俘获”他。
从心底里关爱，且懂得怎样关爱学生。孔子在2500多年前就告诫过，做教师要“诲人不倦”，要不辞辛劳，不惮疲劳。自古以来，中国的教育行业就有沉稳笃实、以德为本、重义轻利、安贫乐道的优良传统。所以，自从教以来，我就不断的自省、自修、自律，以提高自己的师德修养，再把这种积淀和修养转化为对学生的关爱。
同事们很少见我会在学生面前表现出竭斯底里般的暴怒，也会有人说：“你的脾气好好哦，很少见你生气啊！”也许在别人眼里我就是个温柔、没有脾气的教师，那是因为在我眼里“教不严，师之惰”中的“严”不是霸道和凶悍，而是严格的纪律，严密的教学和细致的生本关怀。每个孩子都是天使，他们有独特的个性，都需要教师用真心去关爱、呵护和引导。也许，在短期内孤僻的孩子总是令人心生焦虑，情绪化严重的学生依然那样桀骜不驯，懒惰的学生还是让你很铁不成钢……殊不知，就连美国的教育英雄的雷夫也常常为怎样教育好顽劣的学生而心力交瘁，彻夜难眠；他的课堂也会被蹲点观摩的人评价为“这样的老师，在课堂上没有杀人就已经是奇迹。” ——教育是良心活，不能搞急功近利，它需要我们对学生尤其是我们眼中的“问题学生”要有足够的耐心。只要我们真诚地与他们交流，让他们感受你对他（她）的理解、对他（她）的关注，你始终在为着他（她）的改变在给予帮助而且从不放弃，总有那么一天，在爱的传递中，在不经意中你会发现：你静等的那朵花已经悄然绽放。对这样的老师，他（她）会不喜欢吗？而亲其师，就会信其道，相信在这样的境况下，你的教学教育效果会倍增。
没有一番寒彻骨，哪来梅花扑鼻香。把“做一个受欢迎的教师”视作一个永不终结的目标，牢记“军规”坚定不移地走下去，我们定能成长，成材，成功，才会无愧于无限荣光的教育事业！