基于核心素养下的班改课改，我们东大街一小的全体教师一直行走在路上。“核心素养”勾画出新时代的新型人才形象，指导、引领、辐射学科课程教学，彰显学科教学的育人价值，它不仅仅是对教学内容的选择和变更，更是以学习方式和教学模式的变革为保障。我校数学学科的老师们积极尝试并逐渐形成了基于核心素养下的“三生课堂 合作学习”模式，由关注知识为本的课堂转化为生本课堂。
为了深入推动班改课改，使我们的教学模式臻于完美，12月14日，我校唐恬老师，携《数图形的学问》一课，参加了在温江公平学校举行的温江区小学第一学区“班改课改”课堂教学大赛。
活动中，唐恬老师紧扣三生课堂的要义，以“激趣质疑——解疑合探——能力提升”的模式进行教学设计。课堂上幽默风趣的语言、新颖直观的多媒体、身临其境的情境都充分调动了学生的学习热情，点燃了学生兴趣的火种。整堂课牢牢抓住一个“探”字，舍得花时间鼓励学生去探究、去思考、去质疑、去反思，为学生搭建了一个又一个质疑反思的平台。浅显问题，学生之间解决；重点问题，学生讨论解决；难点问题，教师诱导解决；争议问题，师生讨论解决；离谱问题，师生弹性解决。最终，将以往关注知识为本的课堂转化为生本课堂。
课堂展示活动结束之后，我校刘钱铭、唐秋桔老师分别从教学设计的意图、小组划分依据、试教情况分析、设计方案的修改等方面，全面、详尽地展示了整个磨课过程。“原汁原味”的磨课过程体现了我校对班改课改的高度重视和切实实施。
课堂教学改革任重道远，我们在教学中不断尝试和摸索，我们相信付出后一定有收获。
