聚焦核心素养，课堂应是什么样？落实核心素养，教师应该怎样做？2016年12月16日，我校教师徐和琼、唐恬、李晶等一行8人远赴海口市参加“全国中小学核心素养下课堂教学与名师成长高峰论坛”。
全国著名特级教师程红兵校长为大家作了名为《创建有文化含量的智慧课堂》的讲座，结合事例，生动地阐述了规范课堂、高效课堂、智慧课堂的具体内涵。核心素养下的课堂教学应该从学科教学走向学科教育，从学科人走向教育人。广东省名师吴磊为我们带来了题为《塑造生命课堂，演绎新课程精彩》的报告，就如何培养学生核心素养的实践和策略，结合自己的教育教学经验作了具体的介绍。
智慧的课堂需要教师有深厚的学科修养，需要教师对教育、对课堂有深刻的理解。在聆听了各位名师的精彩的专题报告后，老师们有所得，有所思。
唐恬：程校长对课堂教学三层次的深入解读给我留下了深刻印象。静下来审视自己的课堂教学，觉得还有很长的路要走；回顾程校长的报告，似乎他已将规范课堂、高效课堂和智慧课堂的实践方法与评价标准授与了我们。追寻着程校长等名师名家的步伐，在核心素养的指导下，相信我的课堂教学的变革之路也会越来越明晰！
徐和琼："着眼于孩子的未来，我们该做什么，我们能做什么?"聆听程红兵、吴磊等专家的讲座我豁然开朗:基于核心素养下的课堂教学，我们要怀着欣赏，用现在进行时的"眼光"来看待学生，欣赏孩子们差异的美丽。我们应当追求的不是发言热闹的教室，而是用心相互倾听的教室。由关注知识为本的课堂转向关注生本的课堂。做智慧教师，让课堂焕发活力。
杨斌：好的课堂是从学生角度考虑，把学生置于必须思考、促进思考和考验思考的情境中。‘思’，即：该想的想了没有？要做到这一点，课堂就要有‘等待’。提问后的‘等待’，给学生思考时间，让学生学会‘思’而后‘答’；回答后的‘等待’，给予答问孩子及倾听学生思考、评价正确与否的时间。让课堂真正有效，真正让学生‘心’动，而不是仅仅热闹的‘嘴’动。
代伟：聆听了程校长的讲座，我们在不断反思，要做到高效课堂就必须目标精确，内容精当，方法精准，要从学生角度进行教学，让学生带着教材走向教师。
努力比能力重要，成长比成功重要"，基于核心素养下的课堂教学，我们行走在路上。