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情境教学累经验 数形结合探思路

发表时间:2021-09-08 17:04:48 作者:张婷婷 访问次数:284 


“凉风至,白露降,寒蝉鸣。”在202197日白露节这一天,全区小学二年级数学教师齐聚光华实验小学至美报告厅,进行“基于课标的教材解读与本册教学建议”的教材培训,我校二年级数学组谭波、任智慧、程雪莲三位老师就本册数与代数部分进行精准、精彩的解读。   


程雪莲老师对“加减与购物”部分进行详细的教材解读,程老师强调在进行第一单元教学时,教师要尽可能让学生经历提取信息、分析问题、解决问题这样“从头到尾”思考问题的过程,培养学生分析问题、解决问题的能力。在第二单元《购物》(认识人民币)教学时,要充分结合学生的生活经验,在认识人民币的基础上模拟购物情境,让学生在做中学、学中思、思中悟。                                              


任智慧老师就本册乘法部分三个单元进行教材解读。任老师分享到,在第三单元《数一数与乘法》的教学中,通过多个相同加数的加法算式来引出学习乘法的必要性,初步掌握乘法的意义。在进行第五单元《2~5的乘法口诀》的教学时,由于教材这一单元的4个小节环节结构基本相同,这就需要教师思考在“同构”课中怎样的教学设计才能激发学生的热情?任老师分享可以利用多种形式的练习,如对口令、圈一圈、儿歌、游戏等充分激发学生的参与兴趣,同时在这样的“同构”课中,上好第一节课就显得尤为重要。


谭波老师就除法部分(第七单元、第九单元)进行解读与教学实践感悟分享。谭老师特别谈到,每个教师都应该有“大单元”意识,要从整体分析教材内容与目标、找到前后知识联系、上好种子课、在深度学习中发展学习力。同时就“怎样从整体入手,上好种子课呢”“在实际教学中又要注意些什么呢”这两个问题结合自己的教学实践给大家做了精彩的交流。谭老师谈到,我们要精心精准解读教材,知道知识的来龙去脉,整体把握教材,才能让我们的课堂更有深度,充满生命力。上好每一节种子课,让我们的课堂不仅留下了感叹号,更重要的是留下了问号,为后面的学习播下一颗颗让学生念念不忘的种子,让我们的教学拥有走向远方的力量。


最后教研员余晓华老师对本次教材解读进行了点评,对“双减”下如何通过有效作业设计来达到“减负提质”,给予了宝贵的意见,并对新学期数学学科活动做了详细的安排。


本次教材解读获得了现场老师的一致好评,充分展现了东一老师刻苦专研、团结协作的工作风貌。未来我们也会继续不忘初心,砥砺前行!


主办单位:成都市温江区东大街第一小学校


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