为更好地落实“减负提质”，促进课堂教学质量的有效提升与教师专业成长。2022年5月10日，我校四、五年级数学教研组围绕“核心素养的有效落实”在未来教室进行了“三段式”课例展评，学校行政、榕树杯评委和全体数学老师参与了本次活动。
四年级数学组课例展评
【课前】四年级组郭敏老师围绕主题“重视单元整体设计，有效落实核心素养”，从选题背景、教材解读、问题与改进措施三个方面入手，将教研组前期进行的研究、发现的问题、针对性的措施展开详细陈述。
【课中】罗娇老师执教了北师大版四年级下册《用字母表示数》。通过将教材“数青蛙儿歌”这一情境进行分解与重构，引导学生用含有字母的式子表示数和数量关系，让学生在探究和内化的过程中充分感知用字母表示数的简洁性和概括性，发展学生的符号意识。在执教的过程中，立足学情、整体建构，放手让学生自主探究、交流合作来学习，跳出“具体”，走向“概括”，用含有字母的式子进行概括性表达，从而实现思维上的跨越。在年龄差问题中，用“概括代替具体”为学生解决问题提供了经验基础，充分体现了“以生为本＂、“为学生的发展而教”的教学理念。
【课后】杨长军老师结合课中观察与课堂呈现，从以下三个方面进行课后陈述：
1.立足整体，连贯知识结构
2.注重表达，培养学习品质
3.顺学而导，落实核心素养
五年级数学组课例展评
【课前】五年级数学教研组围绕“基于‘四能’的发展学生核心素养的培养的研究与探索”进行了展示。黄文丽老师从“课标要求”、“学习目标”以及“前期多次试讲出现的问题与改进措施”三个方面进行了陈述。课前老师认真研读新课标要求，针对试讲中出现的一些问题，结合新课标要求，一一寻找突破的方法，让学生能够得到发展。
【课中】李梅老师执教了北师大版五年级下册第七单元第一课时《邮票的张数》。首先，李老师抓住“找等量关系”这个关键点，让孩子们大胆尝试，找出不同的等量关系，使每一个层次的孩子都得到了发展。接着，李老师让孩子们根据自己找到的等量关系列方程解决问题，孩子们呈现出了不同的方法。最后，在孩子们精彩的汇报后，总结出解题步骤，建立了列方程解决问题的模型。
【课后】张容老师从“注重让学生经历知识的探究过程，体验数学知识的产生、形成与发展”，“重视解题思路，建立解题模型”，“学历案设计有层次，注重实现‘教—学—评’一致性”这三个方面进行了陈述。
榕树杯评委精彩点评
陈平老师和王正清老师对两节课例进行了精彩点评。《用字母表示数》让学生从发现规律变成解决问题的策略，充分体现了模型思想。教师能够有效的利用在师生互动、生生互动中动态产生的资源，有效落实核心素养。《邮票张数》重难点把握得当并进行一一突破，并得到用方程解决问题的模型，教学过程中着重培养学生开放性思维，这对学生发展至关重要！
学校行政总结
谭波主任对本次活动进行总结，她从“成长、理念、思考”三个方面给大家做了分享和引领。
一、成长。聚焦素养研有主题、聚焦问题研有策略，实现了学生、教师、课堂与团队的共同成长。
二、理念。“学为中心”的理念和“教学评的一致性”得以充分体现，实现了“三学”模式下的“三生”课堂，让学习从知识走向素养，有效落实数学核心素养。
三、思考。如何立足单元，整体构建单元设计，设计大情境下的大任务，立足课标和学情合理设计课时内容、目标与活动，让核心素养在课堂真正落地。
数学学科教学节活动在今天两个教研组的优质课例展评中圆满结束了，但榕园教师们学习的脚步不会停，教研组研讨的脚步不会止。新课标的号角已吹响，新的方向已指明，我们将加强学习，加强教研团队的建设与引领，用成长的足迹奏响教革新号角。
