01开幕式与致辞
活动伊始，与会来宾走进温江区东大街一小校史馆，深入了解学校280年薪火相传的办学脉络。随后师生们带来了艺术表演《好大一棵树》。师生默契配合，以优美的舞姿展现了大榕树与小树苗的深厚情谊，展现了榕园师生朝气蓬勃、奋发向上的良好精神面貌，也充分体现了学校“RONG”文化建设的成果。
成都市温江区东大街第一小学校党支部书记、校长鄢光文致欢迎辞。他向各位来宾及线上线下教育同仁致以最热烈的欢迎。他简要回顾了东一教育集团自2009年成立以来，从松散协作到紧密融合的蜕变历程。他指出，今后学校将以集团化办学为契机，继续深入总结集团化办学经验，以创新驱动教育教学改革，探索新时代人才培养新模式，持续提升办学品质。
成都市温江区教育科学研究院副院长张周在开幕式致辞中充分肯定了温江区东大街一小“以强带弱、以城带乡、以老带新”的集团化办学模式及成效。针对集团化办学发展新路径，她提出三个期望，即“以文化共融为根基，筑牢教育发展精神内核”“以资源共建为支撑，破解均衡发展瓶颈制约”“以创新共进为动力，打造智慧教育发展标杆”，以实现优质教育资源从“单点突破”向“全域辐射”跃升。
成都市教育科学研究院教师发展中心教研员蒲嘉荣围绕“什么是集团化办学”“为什么要集团化办学”“集团化办学存在的阻碍”这三个问题，引出核心议题——“集团化办学怎么办”。她指出，集团化办学不仅是时代的要求，也是学校和教师自身发展的需求，教师专业发展、教师队伍建设是集团化办学成功的关键。也期待正走在集团化办学探索之路上的各个学校都能深化交流合作、共享办学智慧，为成都市基础教育优质均衡发展贡献力量。
02主题分享
温江区东大街一小鄢光文校长作题为《共建·共享·共融——探寻集团化办学下教师发展“最优解”》的主题报告。他从统筹规划，共建协同发展集团新格局；多方协同，共享“和合同生”育人新载体；创而有为，引领集团化办学高品质发展三个方面，详细介绍了东一持续深化集团化办学改革创新的经验做法。
温江区东大街一小副校长谭波作题为《精进臻善·探寻集团研修下教师发展“至优解”》的主题报告。她以学校“RONG”品格为精神内核，围绕“容·融·荣”三维研修体系，从“向‘容’而治：构建兼容并蓄的管理生态；向‘融’而研：打造深度融合的教研样态；向‘荣’而兴：共创共生共荣”三大版块，阐述了东大街一小以“容”破局管理壁垒，以“融”激活教研生态，以“荣”撬动品质共生的集团化研修实践路径。
03专家点评
温江区教育局基础教育科科长李中华从以上两个主题分享出发，围绕我区集团化办学展开交流。他分享了区内开展集团化办学的初心、逻辑与意义，详细介绍了区内集团化办学的现状，并结合东大街一小集团化办学成效，阐述了集团化办学在推动教育优质均衡发展中的重要作用。针对当前集团化办学的不足之处，他强调要抓住关键问题，深入思考，采取切实措施，继续探索新的合作模式，促进母体学校与成员学校的共同发展。
04专题报告
华东师范大学教育学系教授胡耀宗为大家作《做自己喜欢的研究》主题报告。他围绕如何开展课题研究，从课题的选题，题目的表述，文献检索、整理与综述等方面展开了深入浅出的讲解。在每一板块的阐述中，胡教授都以具体样本为例，帮助老师们更直观地理解“操作化”“课题研究设计”等专业术语的内涵。
05课例展示
下午，温江区东大街一小科学教研组聚焦“高阶思维培养”呈现了一场三段式课例教学研究。课前，袁瑞璟老师陈述了科学教研组如何基于新课标要求，立足教材内容进行教学设计，如何结合学情分析和AI循证研究进行教学环节的调整。
随后邱梦瑶老师带来了展示课《撬重物的窍门》。课堂中通过设计挑战性问题链，如“古埃及人如何搬动巨石”和实验探究，引导学生经历分析、评价、创造过程，促进学生思维从低阶向高阶跃迁。
课后，李刚老师对这堂课进行综述。他围绕AI数课报告，从课堂时序九宫格、AI解读目标与主要活动、AI课堂教学全程再现、课堂互动TS分析、课堂关键词及其词频、课堂话语等多个角度对这堂课的AI画像进行了分析。
06专家点评
成都市教育科学研究院科学教研员常利梅对此次课例展示进行点评。她肯定了课前陈述、课例呈现及课后综述的教研形式，赞扬了教研组对学生思维培养的重视。她指出，科学思维是核心素养中的核心，教学中应通过任务驱动的层次性、实证研究的开放性及评价优化的双通道来提升学生的高阶思维能力，并重点强调了本堂课中主题确定、策略设计及研究方法的优化。
07专题报告
青羊区东城根街小学副校长张英作《多维发力，持续变革——一所集团校的发展之路》主题报告。她从时间与空间交织，建文化境脉；制度与机制共建，构矩阵结构；定向与定制并进，助教师发展；课堂与课程迭代，变育人方式；评价与发展共生，让成长可见五个方面，分享了东城根街小学在集团校发展中的宝贵经验。
08专家点评
温江区教育科学研究院小教室主任刘莲吟对活动进行总结和点评。她指出东一教育集团用集团化办学来提质，用AI驱动教研的转型，成效显著。针对AI赋能教研，她也强调，在运用AI技术进行教研的同时，教师还需加强自身基本功的锤炼，以确保教学既有人文关怀的温度，又能达到技术层面的精准。
成都市第三批教师发展基地校“共建·共享·共融——探寻集团化办学下教师发展‘最优解’”首日活动完美落下帷幕。活动通过主题分享、专题报告、课例展示等丰富多样的形式，呈现了学校在集团化办学中的改革探索与实效。第二天的活动将继续以集团化办学为基点，通过圆桌沙龙、集团课程建设分享等形式探索集团化办学中教师研修有效落实的路径与方向。
