纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。10月29日，我校第十七届“榕树杯”赛课活动在未来教室拉开帷幕。为深入推进课堂教学改革，探索AI赋能下的循证教研新模式，构建符合一年级学生认知特点的数学课堂，同时助力青年教师专业成长，一年级数学组率先开展公开课教研活动。
【课例展示】
10月29日上午，陈柯帆老师带来了一堂生动有趣的数学课——《一起来分类》。陈老师从学生们的日常生活出发，精心创设了“整理书本”“整理笔袋”“分小伙伴”等一系列富有童趣的情境。课堂上，孩子们化身“整理小能手”，通过看一看、说一说、分一分等多样活动，在实际动手操作中逐步体验分类的不同标准与方法。整堂课气氛活跃，学生们在快乐的活动中，不仅培养了观察与比较的思维能力，也逐步建立起数据意识，切身感受到数学在生活中的广泛应用。
10月30日上午，李湘如老师呈现了一节精彩纷呈的综合实践课——《淘气的一天》。本节课作为“记录我的一天”单元的起始课，为后续实践活动奠定了扎实基础。李老师巧妙地将数学知识融入“淘气”从早到晚的一日生活情境中，引导学生化身时间管理小达人。在“认识钟表”“分类探究”“归纳整时与半时”等一系列任务挑战中，学生们综合运用所学知识解决实际问题。课堂实现了数学与生活的无缝衔接，有效激发了学生的学习兴趣，让他们深刻体会到“数学来源于生活，又服务于生活”的真谛。
【课后研讨】
区教科院小教室主任刘莲吟参与了本次研讨，与低段数学组教师开展了深入而高效的评课交流。活动中，老师们积极发言，就磨课过程中遇到的困惑与思考充分交换意见，在集体探讨中进一步深化了对课堂的理解，切实提升了教研质量。
刘主任在总结中也提出了宝贵建议：首先，教参是教师的专业工具，其中的抽象语言需经教师消化与转化，成为搭建学生理解世界的桥梁，而非直接灌输的教条，应将其转化为儿童易于理解的生动表达；其次，教学要真正“将学生卷入”，提高学生参与度，尤其在低段课堂中，要给予学生充分的等待时间，合理把控课堂节奏。
躬行实践，研思并行。本次“榕树杯”赛课与研讨，不仅是一年级数学团队的一次精彩亮相与深度探索，更是学校构建“AI赋能循证教研”新范式的一次成功实践。我们成功运行了从主题确立、数据采集到AI报告与人工量表协同分析的完整闭环，标志着教研工作实现了从经验型到数据驱动型的深刻转变。我们相信，在这样深耕不辍的教研沃土上，教师将获得更专业的成长，课堂将迸发更蓬勃的生机，最终让每一位榕园学子在充满童趣的数学世界里，收获成长，启迪智慧。
文：陈柯帆
图：数学组
一审：王秋阳
二审：谭波
终审：鄢光文
