2025年11月22日至23日，第五届中国基础教育论坛暨中国教育学会第三十七次学术年会在四川天府新区召开。
23日下午，华东师大课程所国际课堂分析实验室和成都市温江区教育局联合举办“人工智能赋能循证教研的实践探索”微论坛。成都市温江区东大街第一小学校数学教研组在温江区教育局、温江区教育科学研究院的专业引领和指导下，参与了此次国家级展示活动。为推动人工智能赋能循证教研注入了鲜活的“东一”智慧，提供了生动的理论印证与实践样本。此次微论坛吸引了300余人现场参与，线上观看人数近100万。
专业引领，区域赋能
在温江区教育科学研究院的专业引领与大力支持下，教科院小教室刘莲吟主任与数学教研员曹琼英老师深入一线，与我校谭波、王秋阳、邓雪婷、余海蓉四位教师共同组建教研团队。作为团队的核心驱动，两位专家在研讨过程中提供了关键指导与专业支撑，为教研工作的顺利推进提供了坚实保障。
数据驱动，精准循证
此次展示，教研组聚焦《小学数学培养空间观念的有效学习活动研究》，以《智慧停车设计师》为课例载体，采用“AI数课报告+人工观察+学生访谈”的多维循证方式，精准诊断出课堂中学生画不出、说不清的核心问题。进而，通过小学数学切片循证教研“形成推论‘四追法’”进行深度归因——学生缺乏直观操作体验、学习活动缺乏层次结构、教学过程缺乏想象力引导。为后续教学策略的精准优化提供了坚实依据。
策略优化，成效显著
基于深度归因，教研团队提出“具象化操作工具、结构化整理工具、肢体化想象工具”三类优化策略。从课堂视频对比可见，教学形态由原先“高频碎片化波动”显著转向“结构化平稳推进”，学生学习方式也从“被动接受”升级为“工具赋能的主动探究”。AI课堂画像中，“太阳花”评价维度从5瓣提升至8瓣，直观展现了教研改进的实际成效，有效促进了学生空间观念的形成。整个实践过程完整呈现了小学数学AI循证教研的五步闭环流程。
专家点评，经验辐射
此次在国家平台的精彩展示，是东大街一小教研团队在区域统筹下的一次重要成长，展现了东一教师群体的反思力与执行力。华东师大课程所所长崔允漷教授和成都市教科院副院长黄祥勇在点评中高度肯定了此次教研成果，指出温江区小学数学教研组凝聚了团队协作力量，“聚焦学科本质、善用AI循证”，不仅实现了“从一节课到一类课”的跨越，更推动了优秀经验从“公开课”向“随堂课”的落地，充分彰显了新时代教研的专业深度、实践活力与团队无限的创造力。
这既是东一教研团队集体智慧的集中体现，也是温江区“人工智能+教研”区域推进机制下的典型成果。这份收获与成长，得益于温江区教育局的统筹引领与区教科院的持续支持，也凝聚着东一团队幕后同仁的默默耕耘与深厚积淀。在区域的引领下，东一人将继续秉持“寻真问题、做真研究”的教研初心，持续探索课堂变革新路径，为推动教育高质量发展贡献力量。
文：余海蓉
一审：王秋阳
二审：谭波
终审：鄢光文
