在教育的沃土上，知识的传授与心灵的滋养同等重要。为深入贯彻落实“立德树人”根本任务，推动学校心理健康教育专业化、系统化发展，温江区东大街第一小学校于近期成功举办了第十七届“榕树杯”心理学科赛课活动。本次活动多位教师立足学生真实心理需求，通过生动有趣的课堂设计，带领孩子们在自我认知、情绪管理、思维拓展、人际交往等多个层面进行探索与体验，让心理健康教育真正融入成长每一步。
【认识自我，悦纳独特】
骆韵竹老师以橘子为媒，通过“找出我的橘子”“最？擂台”“优点大爆炸”等活动，引导学生从观察橘子到反思自身，学会正视并接纳自己的独特性与不完美。学生在《我“橘”得我很棒》的分享与互动中感受到被看见、被肯定的温暖，逐步构建稳固的自我价值感。
王友杰老师执教《情绪拯救计划》，通过“情绪王国”体验、辩论、涂鸦等活动，引导学生认识积极与消极情绪，学会接纳与表达内心感受。学生在活动中释放情绪、分享方法，认识到“情绪本身不是问题，关键在于如何对待”。课堂总结调节情绪的三大法宝：正确认识、学会转化、合理宣泄，助力学生成为“情绪调节大师”，以积极心态面对未来。
思维赋能，高效学习
李紫盈老师通过“传球赛”“回形针突围”“巧立鸡蛋”等层层递进的活动，引导学生亲身体验思维定势的存在，并学习运用发散思维、逆向思维破解定势。学生在《创意无极限》游戏中感受创意带来的乐趣，逐步树立“敢于想象、勇于突破”的思维习惯，为创造性解决问题奠定基础。
骆韵竹老师的《记忆魔法屋》以“多通道记忆”“系列位置效应”“周期复习法”为核心，通过“谁是台词王”“词语闪电战”等互动任务，让学生在体验中领悟高效记忆的规律。课堂注重方法迁移，引导学生将科学记忆策略应用于日常学习，将记忆策略转化为稳定的学习习惯，有效提升学习信心与效率。
温暖联结，友好相处
王园园老师带领同学们通过一封匿名信，走进“小白”被欺凌的世界。大家共同认识校园欺凌的四大形式，辨识欺凌与普通冲突的区别，感受其深远伤害。在“时光倒流”环节，集体化身智慧的旁观者， 提出切实可行的应对策略——从冷静坚定、团结一致到建立支持系统，学习对校园欺凌坚定说“不”，共同守护阳光校园。
戚敏老师的《我会好好说》沟通课，教孩子们读懂家人话语里的心意。通过回忆“爸妈语录”、画出“伤人话语”及“亲子小剧场”，引导孩子看见指责背后的担心。课上用“豺狗”与“长颈鹿”比喻不同说话方式，并练习“我知道您……会着急”的表达。最后布置“温暖作业”：回家倾听唠叨，把心里话轻轻说给父母听，让爱与理解在沟通中流淌。
激发热爱，管理成长
毛婧老师创设侦破时间盗窃案的情境，设置四个关卡，分别为探寻手机利弊、勘察案发现场、分析作案手法、拟定防盗行动。通过分组辩论，让同学们认识到手机是一把双刃剑，树立合理使用手机的意识。通过探讨手机让人沉迷的表现及原因，掌握预防时间被手机浪费的方法。最后通过制定时间防盗方案，让同学们学会在课余时间合理使用手机。
李紫盈老师执教的《兴趣有天地》一课，以“亮点徽章”设计为线索，引导学生将抽象的兴趣转化为具体符号，并通过头脑风暴探索兴趣与未来职业之间的联结。课堂上还提供了将热情转化为持续成长动力的方法工具箱，鼓励学生为兴趣投入持续行动，从而让热爱真正照亮每个人的成长之路。
课堂有限，成长无限。一节节用心的心理课，如榕树气根般扎根于学生日常，滋养其自我觉察、情绪调适、人际共处与学习管理的综合能力。东大街一小将继续以专业与温度并行，让心理健康教育融入校园生活日常，陪伴每一个孩子从容面对成长，拥抱内心光亮，走向更加自信、温暖的未来。
文；心理组
图：心理组
一审：王秋阳
二审：谭波
终审：鄢光文
