为深入推动课堂教学创新，促进校际教研交流。2025年12月18日，在学校第十七届“榕树杯”课堂教学竞赛活动中，东大街一小英语组呈现了一节富有启发性的英语研讨课例。花都小学英语组教师到校进行观摩学习。本次英语课由东大街一小周梦竹执教四年级英语Unit 5 Start up《Go in a green way》一课，呈现了一堂生动精彩、扎实高效的英语教学示范课。
【课例展示】
在新授环节，周梦竹老师通过逐图分析动画内容，引导学生从what、where、how三个维度理解文本，梳理课文结构，突出重点、化解难点，帮助学生建立清晰的逻辑框架。随后通过集体朗读、分角色朗读与课文复述等活动，推动学生实现从理解到初步表达的过渡。最后，将课本对话延伸至真实生活情境，引导学生结合自身周末安排，运用重点句型进行口语表达，实现在真实语境中综合运用语言的能力提升。整堂课环节清晰、层层递进，既注重语言知识的积累与训练，又关注学生思维品质与交际能力的培养，体现了“学用结合、以用促学”的教学理念。
【课后研讨】
在赛后课例研讨中，花都小学与我校英语教师团队围绕“有效设计小学英语阅读教学活动策略”开展了深入交流。温江区小学英语名师徐秋以深厚的专业积累和丰富的教学经验为研讨提供专业指导，她结合扎实的理论与生动的实例，将抽象策略转化为可操作路径，有效激发了教师间的思维碰撞与集体探讨。此次评课与交流既关注教学设计的科学性，也注重课堂实践的实效性，在平等开放的教研氛围中，充分体现了团队协作与智慧共享，切实推动了两校教师间的共同成长与专业提升。
【名师引领】
徐秋老师系统梳理了小学英语阅读教学核心要素，强调高效阅读活动应坚持目标导向，遵循“读前激活—读中理解—读后迁移”的认知规律。她提出“理解—实践—创新”三级活动体系，并借助基础性、综合性、拓展性问题推动学生从理解到创新。在思维培养上，她通过“表层理解、深层推理、创意表达”三层次分析法，促进语言与思维深度融合。此外，徐老师还分享“预估—监控—调整”时间管理策略，指出教学设计需“精心预设，更要智慧生成”，为青年教师提供了扎实的课堂实操智慧。
【教研回顾】
本次研磨活动通过“师徒互助、集体教研、多轮打磨”的方式，充分体现了团队协作的力量。在徐秋老师的引领下，整个教研组共同参与，形成互助共进的教研氛围。师父徐秋老师悉心指导，徒弟周梦竹老师虚心学习，团队成员积极贡献智慧，共同推动了这节课的优化与提升。
在多次试讲与磨课中，教研组始终将关注点放在学生的课堂反应与目标达成度上。借助AI数课报告反馈的数据，团队清晰识别出听力环节中学生普遍存在的理解困难。基于AI分析与量表提供的实证依据，教研组集体研讨，提出将复合型听力任务拆解为“地点识别”与“交通方式匹配”两个层次，并融入路线绘制等可视化支持手段。经过多轮打磨，最终课堂环节清晰、衔接自然：歌曲复习激活旧知，真实问题引入新课，分层听力培养策略，情境延伸促进运用。整节课凝聚了教研组的集体智慧，也展现了技术赋能下循证教研的有效实践。
此次专题研讨活动为我校英语教师专业发展注入了新动能，也为学校教师梯队建设提供了示范引领。在徐秋老师这样的优秀教师带领下，我校英语教研团队必将在专业成长的道路上行稳致远，为培养新时代优秀学子贡献更多教育智慧。同时，此次活动不仅打造了一节优质课例，更在“传帮带”中营造了浓厚的教研氛围。学校将继续推进师徒结对机制，让教学智慧在传承中创新，在研磨中升华，为持续提升英语教学质量奠定坚实基础。
文：周梦竹
图：英语组
一审：王秋阳
二审：谭波
终审：鄢光文
