2026年3月20日，东大街一小未来教室里诗意流淌。成都市学科带头人政通小学徐芳老师走进二年级3班，执教新诗《彩色的梦》，为东大街一小全体语文教师呈现了一堂生动的低段诗歌教学课例。这是“网链共享计划”背景下，校际教师深度交流、共研共进的一次生动实践。
课堂现场：当童诗遇见童心
“孩子们，你们做过什么有趣的梦？”徐芳老师以轻松的聊天开场，瞬间拉近了与学生的距离。从轻声读好“梦”字，到初读感知、划分小节，再到抽读轮读中夯实字词基础，整堂课如行云流水。当遇到“苹果般的太阳”“香蕉般的月亮”这样的比喻句时，徐老师没有急于讲解，而是引导学生闭上眼睛想象画面，在“……般的……”的表达中感受诗歌语言的生动。孩子们的眼睛亮了起来，诗意在教室里悄然弥漫。
品读环节，徐老师以“默读寻觅景物—合作品读意境—想象绘就梦想”层层推进。齐读“森林小节”，师生合作读“天空小节”，孩子们在反复诵读中捕捉“葱郁”“烟囱”等词语的画面感。最精彩的是仿写环节，“闭眼想：你想画什么？”“四人小组交流”等活动，让孩子们用给定的句式表达心中所想，童言稚语间，诗歌的韵律美在课堂上自然生长。
深度研讨：名师引领促成长
课后，老师们展开深度研讨。大家对徐老师“以生为本”的教学理念、扎实的课堂驾驭能力给予高度评价，认为这堂课为低段诗歌教学提供了优秀范本。
研讨中：温江区名教师朱红老师聚焦仿写环节，建议提前将练习内容打印分发，配合生活化场景引导，帮助孩子更直观地理解句式逻辑；温江区学科带头人盛春容老师则从学生互动与评价反馈角度，分享了如何在课堂中捕捉生成性资源、及时给予有效回应的见解；温江区语文中心组冯凌老师从课堂组织角度提出建议，适当增加简洁有力的课堂口令，能让节奏更紧凑。老师们纷纷表示，此次研讨既有理念引领，又有实操指导，让人受益匪浅。
此次教研活动，是东大街一小作为学区中心校，借助“网链共享计划”深化校际联动的一次有益尝试。当名师课堂走进校本教研，当校际交流走向常态深入，“网链”便成为教师专业成长的坚实桥梁。未来，学校将继续发挥中心校辐射作用，让优质教育资源在校际间持续流动，共同书写教育优质均衡的温暖篇章。
文：刘艾伶
图：刘艾伶
一校一审：王秋阳
二校二审：谭波
三校三审：鄢光文
