为深入落实省委、省政府关于“天府云教”的重大民生实事部署，推动优质教育资源下沉共享，充分发挥学区中心校辐射带动作用，全面提升教师数字教学素养与四川AI助教应用能力，10月10日，温江区东大街第一小学校组织全校教师在学校机房开展校本应用专题培训；10月14日，温江区35所网点校教师受邀来到学校机房，与色达县跟岗教师共同参加培训。本次培训由学校赴南充参训的“天府云教”负责人、技术负责人及主播教师担任主讲，围绕四大主题课程，推动研修成果从“种子”走向“全域”。
高位定向：锚定枢纽，筑牢安全底线
温江区东大街第一小学校教师发展中心副主任王秋阳介绍了东大街一小在“天府云教”中的角色定位——作为学区中心校，学校是连接省级优质资源与区域网点校的枢纽，承担着资源集散、教师成长、区域教研协同的重要职能。东大街一小将持续从“中心校”向“生态构建者”转变，牵头联动35所网点校，织密区域协作网络。同时，在“AI+教学”应用方面，王主任重点强调了数据安全、隐私保护、内容审核和技术伦理等底线要求，明确AI工具是辅助而非替代，教师必须对生成内容进行专业把关，确保教学安全、合规、有效。
四川AI助教：深耕场景，常态落地
作为本次培训的重点，彭西萍老师对《四川AI助教的教学场景化应用》进行了系统深入的讲解。她围绕三大核心板块展开场景化实操：AI教学空间集备课资源、AI备课、AI授课、智能组卷、AI百宝箱于一体，可智能生成教学设计、课件和文案，支持分层练习，其中“智能组卷”涵盖七类组题模式，适配同步练习、单元检测、专项复习等场景；AI课堂分析支持视频切片、知识点提取和师生行为识别，自动生成课堂循证教研分析报告；智能体广场聚合课堂教学、班级管理、家校沟通等五大类AI工具，可一键生成教学设计、学生评语、发言稿等。
彭老师强调，关键不是“泛泛用AI”，而是把AI嵌入备课、授课、教研的特定环节，推动教师从“会用”走向“用好”。参训教师在机房同步登录平台，现场体验了智能组卷和AI备课的生成过程。
平台应用：双轨并行，精准赋能
骆韵竹老师提出“先学课·再教研”的理念，指导老师们用好两大平台。国家中小学智慧教育平台侧重优质资源的获取，汇聚了覆盖各学段、各学科的权威教学资源，并配备备课授课工具与作业设计功能，方便教师快速获取体系化资源。四川云教平台则侧重课堂观摩与教研，教师可在此观摩直播课、录播课与名师优课，参与线上教研。
自主开发：交互赋能，课堂创新
骆韵竹老师围绕《HTML驱动的教学资源自主开发》作专题培训。她指出，借助AI工具，教师只需输入清晰的提示词（如“做一个带有吹泡泡动画效果的课堂点名器”），即可生成专属的HTML互动小工具。骆老师现场演示了“复制代码—记事本粘贴—另存为.html—双击浏览器打开”的四步极简流程。这类工具具有单文件、断网也能用的优势，还可以把开发好的程序集成在一个网页上，极大丰富校本资源库。
智能协同：流程重塑，智能提质
马敏老师介绍了《WorkBuddy赋能教研教学全流程》。与传统对话AI不同，WorkBuddy能自主规划和执行多步骤复杂任务。马老师现场演示了WorkBuddy在教育教学中的具体案例：如何一键生成融入专业知识的互动网页游戏，如何将传统的PPT课件迅速转换为具备倒计时、页面标注等增强交互功能的网页，以及如何通过连接腾讯文档实现多人协作教研。马老师还建议老师们利用WorkBuddy的“专家团”和“技能”功能，把重复性工作交给AI，将精力聚焦于教学设计本身。
辐射引领：齐聚共研，织密网链
10月14日，35所网点校教师与色达县跟岗教师来到东大街一小机房，参加培训。参训教师现场登录平台、同步实操，与主讲教师实时互动。本次培训不仅实现了优质研修资源的二次辐射，也进一步强化了“领军学校—引领学校—学区中心校—网点校”的链式协同机制。参训网点校教师表示，将把四川AI助教、HTML资源开发方法、WorkBuddy等带回本校，应用到日常备课与教研中，共同推动区域教育优质均衡发展。
“网”联千里，连接的是中心校与35所网点校的协同同行；“智”慧生长，孕育的是AI赋能课堂的无限可能。从南充研修到校本落地，东大街一小以“种子教师”带动全员、以真实任务驱动应用，推动教师从“会用”走向“用好”。未来，学校将继续发挥学区中心校枢纽作用，引导教师向“智慧教育创造者”转变，以数字化之力赋能课堂提质，为区域教育优质均衡发展贡献力量。
文：教师发展中心
图：信息技术组等
一审一校：王建
二审二校：谭波
三审三校：鄢光文
