每天下午第一节课的课前十分钟是孩子们最期待的时候，也是我和孩子们最温馨、最幸福的时刻，因为这是我们班的故事时间。每天，我都会利用这个时候给孩子们讲至少10分钟的故事。小故事，大道理。我用故事滋润孩子们的童年，启发他们的思维，增长他们的知识，陶冶他们的情操，丰富他们的生活，让故事成为我们班的常客，成为孩子们的期待，成为我们共同的幸福。
苏霍姆林斯基曾经说过：“借助于童话，孩子不仅用智力，而且也用心灵认识世界。同时，不仅认识，而且对周围世界的事件和现象作出反响并表达自己对善与恶的态度。关于正义和非正义的最初观念是从童话中汲取的。最初的思想教育也是借助童话进行的。”孩子们刚刚上一年级时，我给他们讲的故事是《不一样的卡梅拉》，从书中我们认识了与众不同的卡梅拉和她的朋友们：见多识广的鸬鹚佩罗，勤奋的皮迪克，乐于助人的贝里奥，勇敢、顽皮好动的卡门，不畏强暴、又勇敢又聪明的卡梅利多。孩子们喜欢得不得了，听得哈哈大笑。下课了，孩子们也不愿意休息，竟然跑到图书角去拿书来看。更有甚者，干脆让家长买一套卡梅拉的书放在家里自己慢慢看，或是让妈妈、爸爸再讲一遍。看来，我讲的故事已经调动起小家伙们的阅读兴趣了。后来，讲故事就成为了我每天的“必修课”，越来越多的故事慢慢地走进了孩子们的心田。
《聪明豆系列》图书共5辑36本，轻松的文字、温馨的图画、更接近日常生活的故事，没有说教，却将道理都融入其中。孩子们沉浸在精致画面勾画出的温馨氛围里，用心体验阅读的乐趣、体验纯净的感觉、体验成长的喜悦。
《小猪唏哩呼噜》是78岁的孙幼军老爷爷写的，里面写了唏哩呼噜的许多有趣的事情，感觉很好笑、很幽默。憨直可爱的小猪、爱唠叨却心地善良的猪妈妈、世故贪婪的猫先生、狡诈的狐狸掌柜、摇篮里酣睡着的象宝宝等等。书本一下子活灵活现起来。还有那些温馨的话语，我和孩子们一下子就被这只可爱、能干、勇敢的小猪——唏哩呼噜给吸引住了。
《小布头奇遇记》是孙幼军写的另一个童话故事，很有教育意义，这本书讲述了小布头的一系列遭遇。从小布头的经历中，孩子们知道了什么是真正的勇敢，也明白了为什么要爱惜粮食。
这样，孩子们每天都被我讲的故事所吸引：一双双小眼睛目不转睛地看着我，一对对小耳朵也都竖起来了，生怕听不见似的。孩子们每天都这么安静地、认真地听我讲着故事……
给孩子们讲故事的时候，我总是声情并茂，不同的人物用不同的声音和语调，该巫婆上场时，我用高八度带邪恶的声音；轮到小小蚂蚁的戏，便用纤细微弱的语调来表现。即使是同一个人，当心情发生变化时，声音也不一样。我还适时地加上一些肢体语言，删去不合适的内容，增加不足的部分，改去深奥的语句，让孩子能听懂、好理解。生动的语言，丰富的感情，绘声绘色、惟妙惟肖的讲解不但能调动孩子们的兴趣，还可以更好地激发他们的内心世界，培养其积极乐观向上的性格和高尚的情操。
在讲述故事的过程中，我还善于用提问来激发孩子们的思考，讲到关键处，用问题造成短时的悬念，即俗话说的“卖关子”，这样做，可以让学生高度集中注意力，积极思维和想象。有时也让孩子们评一评故事中的人物，小家伙们说得头头是道。当讲到新词语时我就提出问题，帮助学生理解、掌握和积累词语。
故事不仅仅属于幼年、儿童，它属于我们每个人一生中的任何一个时期。故事能引起人们的思考，从中领会到学习和生活的智慧。故事就像一把金钥匙，可开启学生的心灵，扫除他们心灵的阴霾，触动他们的心灵，透视他们的内心，扭转他们对学习和生活的消极看法。我呢，也将一如既往地给我的孩子们带去更多的、更好听的故事，做给学生幸福、也让自己幸福的老师！
小故事折射的是大人生，一个故事也可能改变人的一生。我不能确定有多少学生记得我给他们讲的故事，但是我相信，只要他们用心聆听，总有一个或者几个故事会在将来的某一天，能够给予他们智慧或力量！