我是东一学生李康乐的妈妈，是一名初中英语教师。很高兴和大家共同探讨我们的育儿经历。
作为一名老师，我常常注意我们在教学中的细节。一个同事曾对一名对自己非常不负责任的学生说：“如果你是我的孩子，我早就给你打上身了。”可那个学生却说出一句值得我们每一位家长深思的话:“如果我是你的孩子，我就不会是这样的了。”由此可见，家庭教育对孩子一生的影响是多么的大啊！“父母是孩子的第一任老师”，这句话说的一点也不假。培养孩子是一门很高深的学问，因为它没有固定的章法。如果操作的好，那你的孩子就会给你带来无尽的快乐，相反，将会给你带来无尽的烦恼。
我的孩子叫李康乐，很普通的名字却寄托着我和他爸爸对他的殷切希望——健康·快乐。我和他爸爸都是一名普通人，没有什么高深的学问，也没有给孩子非常富足的经济生活，我们只有给他营造宽松快乐的家庭环境，让孩子没有担心，没有恐惧，没有忧虑地快乐生活和健康成长。下面，我就将我平时育儿过程中常常做的事和常常说的话和大家一起交流
一：生命和健康第一，亲情和友情第二，学习和工作第三。我们大家都知道，生命对于每个人来说只有一次，当生命消失了，就再也找不回来了。现在很多孩子遇到不开心的事情是，时常作出不珍惜生命的傻事，小小年纪就失去了宝贵的生命，让人觉得非常惋惜。所以我觉得从小就进行生命教育，是非常有必要的。而在生命中健康又是不可缺少的因素。所以我常常告诉儿子，生命和健康是最重要的。然后才是亲情和友情。如果生活缺少了这两样东西，生命就毫无意义和价值，同时也失去了人的本性。最后才是学习和工作。其实，我们的生活是丰富多彩的，由很多部分构成，而学习只是生活的一部分。所以人不是因为学习和工作而生的。学习和工作只是伴随着宝贵的生命和美好的情感自然而产生的。当然他现在还不会这么深刻地理解，他只知道自从爸爸妈妈生了他，就有爸爸妈妈，老师同学等很多人爱他，所以他是幸福的，学习是伴随着幸福而来的，所以他不觉得苦，也不觉得累。他觉得他有很多事情要做，比如打球，溜滑板车，画画，养宠物，看书，看电视，打游戏，找小朋友玩等等。
二．我从不打骂孩子。我的孩子生下来就有点体弱，体检时身高和体重从来就没有达标过，而且常常生病，我和他爸爸都成了惊弓之鸟，只要听到他打个喷嚏，我们就紧张得不得了。在我的心目中，他一直是一个幼小的生命，属于生活中的弱势群体。作为一个母亲，我无法在他身上动一根手指头。当初我不打骂他，仅仅是因为我舍不得打。常常也和朋友探讨打不打孩子的问题。我们争得面红耳赤，可我就是拿不出有力的证据来说服他们。我自己也曾经怀疑过，我不打骂孩子会不会溺爱他？可是有一天，我看了一本周弘老师的书《赏识你的孩子》，书上有句话深深打动了我：“当你扬起手来打骂孩子的时候，就表明了你对孩子的错误已经束手无策了。”其实大家都知道，打人最直接的目的就是为了解恨，不管怎么说，它都是一个粗鲁的方法，也不是解决问题的明智方法，有时还会把事情弄得更糟糕。也曾经看到过这样一个报告：但凡家长用暴力打过的孩子，他也喜欢用暴力来解决问题。这就是我不打孩子的行为上升到了理论的高度，更加坚定了我不打孩子的信念。当孩子做错事情的时候，我总是想方设法，轻言细语地告诉他这件事情这样做不好，为什么不好，最重要的是怎样做才好等等。长久以来，他自己也有了一定的明辨是非的能力，更不需要打骂了。
三．考好了不奖励，考差了不批评。儿子现在已经上二年级了，经历了几场考试，也考好了几次，虽然我们心里很高兴，但我们还是很平淡地说那是他自己的事情。当然还有几次没考好，但我们也没批评他，而是和他一起找出错误的原因，争取以后不在犯类似的错误。 我更不会因为他没考好就拿取消他所喜欢的活动来作为惩罚。该看电视继续看电视，该耍游戏继续打游戏，该买漫画就买漫画。最近刚刚看了教育专家尹建莉老师写的《好妈妈胜过好老师》。尹老师认为，人对奖品的热爱程度取决于他在这方面的欠缺和需求程度。现在的孩子，一般不会在物质方面感到太欠缺，所以以物质的形式进行奖励，效果可能不会太好。即使他在某段时间急需某样东西而努力学习，一旦当他得到目的以后，学习的激情又可能降低甚至消失，而且它还会误导孩子的学习目的，好像学习是为了某种奖励，一旦哪一天没有了奖励，就会彻底地失去学习的动力。现在看来，我的这种教育方法也不是没有道理的。
四．我总是对孩子说，该干什么就干什么。作为一名当老师的妈妈，经常都要面临学生不做作业或者在课堂上做其他的事情。而且但凡这样的学生，没有一科成绩是优秀的。为什么呢？那是因为这是个坏习惯。真正优秀的学生一定知道什么时候该做什么事情。于是我就下意识地告诉儿子，该干什么就干什么。比如：做作业的时候坚决不看电视，玩的开心的时候就一定不要让他做作业，上课的时候就要认真地上，课后就尽情地耍。现在的孩子很喜欢耍游戏，我的儿子也不例外。可是他只能在周末的时候耍一到两个小时，可其它的时候就是不能耍，这是规矩，这是原则。所以从读书到现在，他自己的事情几乎没让我操过心。就在前一段时间他生病在家的时候，我也在上班，没时间在家里陪他。于是，我就把半天的任务一项一项地给他列下来，他就一项一项地做。做完了，就看一会儿电视，然后下楼去耍。我回家就给他检查一下就行了。
五．我常告诉孩子：宠物就像是自己的宝贝，要对它们负责。儿子从上幼儿园开始就喜欢养宠物，可是刚开始的时候只图好玩，却不知道要喂食，要做卫生等，弄得我整天在给它们打理，好像是我们大人在养一样。我觉得这样不行，不可能一直帮他，而且这样他也太没责任心了。于是我就问他：“儿子，爸爸妈妈爱不爱你啊？”答案是肯定的。于是我就抓住时机，告诉他，爸爸妈妈生了你，就必须爱你，对你负责。宠物就像是你的宝贝，你也必须要像爸爸妈妈那样爱你一样，对他们负责，这样长大以后你才会成为一个有责任心的爸爸。慢慢地，在我的带领下，他也开始对自己的宠物负起责来。他的责任心渐渐地在养宠物中建立起来了。他自己也常常说这样的话来提醒自己：“要对自己的宠物负责，要对自己的事情负责。”我相信，以后他一定会成为一个有责任心的男子汉。
六．我总是对孩子说，那是因为爸爸妈妈爱你。曾经在一本杂志上看到一篇文章，把中国的父母和美国父母做了一个对比。美国家长喜欢对孩子说，“孩子，无论你做出什么样的决定，我们都支持你。”这句话充分体现了美国家庭教育的民主性和孩子的自主性与独立性。而中国家长喜欢这样对孩子说：“孩子，我们这样做都是为你好。如果你不听话，将来你会后悔的。”这就体现了中国家庭教育隐藏着约束，命令与服从。中国还有一句古话“养儿防老”。这非常直接地说出来中国的父母生孩子的目的。（当然我们的国情不同）现在有不少的家长这样对孩子说：“我们老了又不需要你负担，我们都是为你好.”这表面看似无私的爱中却夹杂着无形的自私。所以我个人认为，美国的家长在对孩子是一个独立个体这方面，他们爱的方法要纯粹些。所以我为孩子做任何事情，我都非常乐意，而且我也非常愿意给儿子做事情。当儿子说谢谢妈妈的时候，我总是告诉他，不用谢，那是因为妈妈爱你。我从来不说，妈妈对你这么好，你一定要怎么怎么样才对得起妈妈之类的话。当然，我也教育他，他应该无私地爱爸爸妈妈。一次他陪我们去散步，可能是想吃零食了，就问我：“妈妈，我陪你们去散步，可不可以奖励我一袋QQ糖啊？”于是我就给他纠正：“你陪爸爸妈妈散步，那是因为你爱爸爸妈妈，而不是为了奖励才去的，对吗？”他也同意我的说法。我知道他很想吃QQ糖，于是在路上，我还是给他买了一袋，但我明确告诉他，这不是给他的奖励，而是因为他太想吃了，是妈妈招待他的。经常这样给他灌输爱的思想，他慢慢也懂得了，爸爸妈妈深深地爱着他，他也深深地爱着我们。
当然，我的孩子不是完美的，也有很多缺点，甚至还有些坏习惯，我现在都还没有找到好方法来解决。比如，我儿子喜欢买小玩具，给我的感觉就是非得要在玩具上把钱花出去才过瘾一样。再比如，我的儿子不喜欢收拾东西。他用过的东西常常乱放，客厅里到处都是他的东西，就为这件事情我头都大了。当然，这也不能全责怪他，因为我就是一个不喜欢收拾东西的妈妈。我也意识到，如果要是孩子该掉这个坏毛病，就得先改变自己。我也试着这样做过，可我失败了，所以孩子也没有改掉这个坏习惯。曾经看到过这样一句话：其实不用告诉孩子该怎么做，只要家长能做到的，孩子就一定能做到，甚至做得更好。我没做到，所以儿子也没做到。
其实，育儿方面的东西就蕴含在生活的点点滴滴中。不同的家庭有不同的育儿方法。但我觉得，这都有一个共同点，那就是父母的一言一行，一举一动，都深深的影响着孩子。尹老师说的好：父母的爱都深如大海，但有质量上的差别。这种差别不在于父母的学历，收入和地位，而在于我们对孩子的理解和对细节的处理水平。家长是孩子的朋友，是孩子的老师，是孩子的引路人。愿我们所有的孩子都在家长的引导下，健康快乐地成长！