为提高教师的课堂设计技能，10月23日上午，由温江区小学数学课堂学生探究活动设计技能提升研究”活动，在东大街一小阶梯教室成功举行。本次活动以五年级上册《组合图形面积》第二课时作为研究内容，东一的骆丹老师和公平学校的陈晓红老师给参会的同仁展示了精彩的同课异构。
骆老师以拍卖土地为例引入课题，与生活贴近的实例极大激发了学生的学习兴趣。动手操作中，学生分工合作，配合默契，多样化的解题方法，体现了学生思维的灵活性，展现了本班学生的学习风采。骆老师模拟拍卖会现场，讨论800万够不够买下那块地的简短情境创设，使整个课堂进入高潮，学生在思维的碰撞中，发现问题，解决问题，思维能力得到很好的提升。此后有层次有坡度的习题设计中，课堂内高潮迭起。学生流畅的表达、新颖的解题方法，骆老师精炼的引导、及时的点评，多次赢得会场同仁的一致赞许。最后骆老师用课件回顾整堂课的研究过程，以“你想说......”启发学生归纳总结，帮助学生进一步感知重要的数学思想——通过转化，化繁为简，让整个课堂给以升华。
陈老师的教学设计由浅入深，在展示基本图形的基础上展开对组合图形面积的深入探讨，课堂教学细致入微。主要体现在两方面，一是运用分割或添补的办法解决问题时，标出图形里面对应线段的长度；二是针对不同的组合图形，应当先观察，选择合适的便于问题解决的方法。
两堂课结束之后，小学数学组教研员余晓华老师组织了课后评课。参会的众多老师各抒己见，对两堂课作出了中肯的评价，同时就教学过程中的某些环节，激烈讨论并进行重新设计并，教研氛围十分浓厚。
本次活动的开展十分成功，引发了大家对于习题课设计的思考，为教师的专业发展提供了思考空间。
（温江区东大街一小刘钱铭供稿）