2016年1月11日上午第二节课，我组数学教师尹红力为全校的数学教师展示了一节“未来教室——信息技术环境下复习课研究”，她执教的内容是六年级上册第一单元《圆的整理与复习》。
课前，尹老师调动学生的主动性，充分复习圆这一单元的内容，梳理出本单元的重点知识、难点、易错题等，并利用“百度脑图”制作成自己的思维导图。在这一环节中，老师对学生制作的思维导图和例举的易错题进行了审阅，保证学生交流的质量。同时，尹老师也对这一单元的进行了整理并制作了微视频。
课堂上，孩子们分享了自己的作品，在孩子们不断的补充交流中形成了更完美的思维脉络；在老师播放的微视频中，孩子们对本单元知识点、重难点更清晰；在规定时间内的判断、选择练习中知识得到了很好的延伸。
在课后的研讨中，老师们一直认为：这节课，为我们展示了全新的教学理念（教学手段的先进化，先学后教的预习化，学生合作的小组化，教师角色的导师化），将数学与信息技术、翻转课堂与思维导图进行了有机的整合，提高了课堂的容量，内容多，形式多样。同时，信息技术使学生的思维变得“可视”， 实现了以学生为主，把学习的主动权真正还给学生。利用电脑操作的便捷性，在学生学习的过程中让他们及时巩固和即时反馈。例如，电脑出示练习题，计算机智能判断，加深学生对错题的理解。整个过程，学生的学习能力得到了有效地锻炼和提高。
总之，在课堂上我们要相信学生、利用学生，以“学”定教，发挥学生的主体地位和作用，让学生用自己的脑思考，自己的嘴去说，最终才能发展学生、成就学生！
