2020年4月9日下午2时，东大街一小数学教研组再次组织全校数学老师参加了互联网＋教研联盟开展的《如何帮助学生理解加减乘除的算理算法》联合教研活动。各数学教研组提前做好了充分的学习和研讨准备，带着问题怀着期待走进今天的学习。
本次教研活动由李珺老师主持，共有四个环节。
首先由北北京教科院贾福录老师为我们做专题讲座《发展学生的“运算能力”的实践与思考》。贾老师着眼于学生的数学学科素养的发展，就“如何理解课标提出的运算能力？”“如何理解运算教学的承重墙与隔断墙？”“发展学生运算能力的实践探索”三方面做出诠释，主要强调了理解“数学意义”之于学生数学学习的重要性，并提及了运算教学的关键是:探索算法，理解算理，感悟联系。贾福录老师通过课例进一步阐明应该怎样去设计环节、设计课程，从而加强学生对算理的理解。
随后，北京丰台纪家庙小学郭亚锋老师、郑州市管城回族区刘方老师、童欣老师以及宁夏银川市兴庆区回民第二小学苏陶玲、王琦老师给大家分享了《20以内退位减法》单元整体教学说课研究报告。几位老师在报告中指出，借助直观学具，让学生在经历从具体到抽象的过程，帮助学生理解20以内退位减法的算理的重要性，同时要重视学生计算方法的多样性，培养学生的统计思想、函数思想和转化思想；指出减法运算的核心本质是计数单位的减少，要重视运算能力和应用意识及核心素养的培养。
接下来深圳市光明区光明小学周烨、谢泽暖老师、青海省西宁市城北区祁连路小学高洁、张桓滋老师做了《运算定律》单元整体教学说课研究报告。几位老师对教材理解各有千秋。在环节的设计上、在对核心课的构想上，他们都有着自己独到的见解。他们立足教材，把握核心，根据学生已有的知识体系，从抽象到推理、从推理到建模，培养起学生发现问题解决问题的能力。
最后，朱凤书老师对几位老师的说课情况做了点评。贾福录老师、吴正宪老师进行了总评，并就这次会议核心内容、“承重墙”与“隔断墙”的意义做出了诠释。吴正宪老师倡导让学生经历“数学建模”的过程，从而抽象出最本质的特征，有意识地引导学生将这种本质进行运用，并能拓展延伸探索这一类“数的规律”。这不仅培养了学生的数感，更是引起了学生探索数学的兴趣。
至此，今天的互联网＋教研联盟第二期主题联合教研活动圆满结束，老师们在聆听过程中也收获满满、感悟多多。本次教研活动虽然结束了，但教研学习之路还未走完，让我们一起期待着下一次的教研之旅吧！
