为了更深入推进“学历案”为载体的课堂教学模式，认真贯彻落实“三学课堂”的指导思想，提升青年教师的专业素养，实现课堂优质高效。我校第十二届榕树杯暨“三学课堂”研讨活动如约而至。三年级数学教研组在组内积极开展跨班走课活动，陈雨露、刘明慧两位青年教师分别执教了《文具店》和《搭配中的学问》。
陈雨露老师先后进行多次磨课，根据“学为中心”的指导思想，不断调整学历案设计，前后修改4次。课上陈老师从“文具店”的具体情境入手，调动学生的生活经验和认知基础，促进知识的迁移，让学生体会以元为单位的小数和元、角、分的关系。在理解小数意义的基础上，在自学、合学、群学中学会认、读、写简单的小数。每一次教学环节后，陈老师都设计了有趣的活动设计，有针对性的让学生对“小数的初步认识”进行了巩固与练习。整堂课陈老师教学重难点突出，教学设计层层递进，环环相扣，合理使用学历案，实现从低段到中段的过渡，呈现了一堂有质量的课堂。
刘明慧老师执教的《搭配中的学问》一课，从学生非常熟悉的小丑服装搭配问题入手,激发学生对问题探究的兴趣。在探究时，遵循低年级学生的年龄特点，从简单问题入手，逐步加深难度，层层递进。让学生经历了摆一摆、画一画、想一想的过程，借助动手摆学会有序思考，利用画图体会字母与数字搭配表示的简洁性，通过探寻规律让学生不仅知其然，更能知其所以然。本节课层次清晰，步步深入，在探究过程中培养了学生的观察、分析及推理的能力。
课后，鄢校长、周校长、谭主任和三年级数学组针对两堂课进行了深刻的研讨。
针对《文具店》一课，周校长首先肯定了陈老师从教以来的进步，教师心中有教案，眼中有学生，对课堂把握有度，注重对学生表达能力的训练。
鄢校长对刘明慧老师执教的《搭配中的学问》给出了中肯的评价。置学生为课堂的主人，教学技能灵活运用，课堂氛围的调节能力有明显提高。
路漫漫不忘初心，学历案立足课堂，青年教师一直在路上。
