情深意浓系色达，名师优课再援藏

1月7日，迎着冬日的第一场雪，东大街一小陈平名师工作室的陈平和邓雪婷两位老师已经踏上了前往泸定的路途，230多公里的跋涉只因陈老师一颗爱藏、援藏的心。此行是应色达县教育局的邀请，开展色达县小学藏数学教师转型培训工作。
到达泸定已是中午，稍作休整后培训会立刻开始。邓老师作为工作室的青年教师给大家分享了一节计算课的课例——-《有几瓶牛奶》，邓老师就如何通过探索活动理解算理，如何精准追问突破算法，进行了细致地讲解。随后，陈老师也以此课为例开始了《计算教学算理与算法教学策略与建议》的分享。
陈老师首先强调计算教学是贯穿于小学数学教育的全过程，所以计算在数学教育中占有重要的地位。并从以下几个方面来深入分析了算理与算法教学的策略与建议：一是关注学生非智力因素，强调学生兴趣、习惯、意志的重要性。二是自主探索，理解算理。三是实践操作，理解算理。四是知识形成，感悟算理。五是以形助教，数形明理。六是培养思维，提高计算能力。
听了两位老师的分享，参培老师们都感到受益匪浅，并主动向陈老师分享自己对算理算法的理解，以及在实际教学中遇到的问题和困惑，陈老师对每个老师的分享都一一回应，解惑答疑。
为了让参培的教师们能真正将学到的理论知识用在实际教学中，第二天是陈老师组织大家开展教学实践活动。提前拟定三个课题，由六个小组分组合作完成一个课题，然后进行分析汇报，小组之间互评互学。各组展示完后，陈老师又以两位数减两位数的退位减法为例，比较了北师大版和人教版教材在教学中的异同，并特别强调了直观操作对理解算理的重要性。
最后，邓雪婷老师又和大家分享了一节以学历案为载体的综合实践活动课———《“重复”的奥妙》以及自己制作的微课《认识角》。期望这些先进的教育理念和教学策略，能够真正帮助藏区教师们快速转型，帮助藏区教育更好发展。
培训结束后，陈老师和大家分享自己感受，她说：“我真的很感动，感动于大家对学习的态度那么真诚、谦逊、渴望！”其实这已是陈老师第二次来到藏区，第一次来的那天大雪纷飞，可是那些偏远地区的老师们还是冒着大雪来听陈老师的课，她被这种好学的精神深深打动，而今天又再次感受到了认真的力量，或许这就是她一直情系色达的缘由吧。
送教援藏是东一人的光荣传统，我们送去了最新的教育理念，最优的教学策略，他们回馈了温暖和感动，相信这样美好的情缘会将东一和色达更紧密的联结在一起！