2025年3月27日，东一小学与花都小学五年级数学组联合开展"长方体（二）单元整体教学"专题研讨活动。通过课例展示与教研对话相结合的方式，两校教师共探新课标背景下单元整体教学的实践路径。
【课堂实践：探究学习深化理解】
徐和琼老师执教示范课《长方体的体积》，以"猜想-验证-应用"为主线构建探究课堂。课始，通过对比长度、面积、体积测量方法，引导学生提炼"测量本质是计量单位数量累加"的核心概念。课中，借助实物教具开展分组实验，学生在拼、摆记录中自主归纳体积公式，并类比、推导正方体体积计算方法。课堂呈现"操作可视化、思维外显化"的生动样态，学生深度参与知识建构过程。
【教研对话：单元视角优化策略】
课后研讨环节，在徐老师的引领下，两校教师紧扣新课标要求，从单元整体视角出发，对本单元的教学策略进行了深入剖析；强调课堂以核心问题驱动深度学习、注重量感培养的层次性这两大策略。同时，双方教师就如何在单元整体教学理念下落实课时教学展开了激烈讨论，一致认为课时教学中应整合教材内容，构建“知识网络结构”与“思想方法结构”，实现长方体棱长、表面积、体积知识的融合应用，促进学生系统性思维的发展。
此次校际走课，通过真实课例的深度剖析，为新课标实践提供鲜活案例，更开启两校"资源共享、智慧共生"的合作新模式。展望未来，两校将继续深化协同教研，携手探索更具实效性的教学改革路径，共同推动数学教学质量的提升。
