为了进一步落实新课程标准理念，探寻AI赋能语文课堂的学习新路径，助力学生语文核心素养落地，助推青年教师成长。2025年4月2日上午，东大街一小一、三年级语文教研组开展了第十六届教学节暨AI赋能循证教研的课例展示活动。
【一年级语文教研组展示】
课前陈述
李倩老师在课前陈述中，以“立足生本，循序渐进”为主题，精准剖析了一年级下册《荷叶圆圆》这篇童话文本的三大审美特质：韵律美、对称美、创造美，并从“目标—实践—评价”三维度阐释了教学设计的学理依据。
课例展示
为了充分激发低段学生的学习兴趣，杨老师以“荷叶姐姐的魔法声音”情境导入课题，接着以学生带读、抢读等形式进行识字学习，充分激发了学生的学习主动性；认识荷叶环节，通过找词、画句、想象情境体会动物的心情并以多种形式的朗读，使学生的朗读能力得到有效训练；最后通过读、标、演的学习方式推动学生进行迁移学习。整个过程中学生的语文核心素养的培养得以落地。
课后陈述
张英老师以“以朗读为桥梁，感受语文之美”为题展开课后陈述，回顾了借助AI智能分析系统进行的磨课历程，教研组在一次次磨课进阶中落实教学目标。本堂课的教学特色为朗读策略的宏观设计，以“授人以渔”的方式真正让学生学有所获，学以致用。
评委点评
朱红老师对本堂朗读教学课给予了高度评价，认为课堂呈现出鲜明的目标导向性，学习活动设计既充满童趣又兼具实效，整个课堂一直浸润在琅琅书声中，焕发着蓬勃生机。她特别赞赏杨老师将精细化教学贯穿始终的专业态度，从环节衔接的巧妙设计到学生反馈的即时捕捉，每个细节都体现了教师在设计中的用心思考。这种“于细微处见真章”的教学品质，也是我们全体教师共同的追求。
【三年级语文教研组展示】
课前陈述
彭西萍老师以“品文本赏奇妙世界，抓关键探表达奥妙”为主题对三年级下册语文《海底世界》进行了课前陈述。彭老师从课标教材分析、单元学情分析、单元学习目标设定、单元教学特色四个方面展开课前陈述，对本单元教学设计和课例活动实施进行了精准的解读。
课例展示
巧抓教育契机，促进学生成长。教学伊始，丁老师通过“争做海洋宣传大使”主题情境引课，极大调动学生的积极性；接着通过找、圈、画、演的步骤进行深入学习，了解段落是围绕哪几个方面把事物写清楚的，推动学习目标有效达成；最后学法迁移，深化认知，以读促写，培养学生的交流与表达能力，提升学生的核心素养。
课后陈述
赵竞华老师进行了课后陈述，总结本次教研课的磨课经过，在课堂教学实践中，教研组通过AI智能分析报告的数据反馈，精准定位了磨课中课堂互动的迁移轨迹，据此优化后的教学路径使目标达成率有效提升。本堂课的教学采用了丰富多样的朗读形式，进行了角色扮演支架的搭建，呈现了有特色的视频和图片素材，充分发挥了学生的主观能力性。课例在演绎中理解，在朗读中品悟，在交流与表达中有效生成，实现了教与学的相互成就。
评委点评
粟文艳老师认为本课教学呈现清晰的递进脉络，始终紧扣“写清楚”这一核心目标，通过引导学生精准捕捉关键语句，层层揭开海底世界的神秘面纱。在多维互动的学习场域中，“围绕一个中心意思有序表达”的写作思维已悄然转化为学生的自觉意识。丁老师适时对课堂生成的写作策略进行系统梳理，既为当堂练笔提供方法支架，更为单元习作体系埋下基石。粟老师特别强调，教师须以高瞻远瞩的视角把控教学方向，在知识建构过程中既要做好思维阶梯的搭建者，更要成为学习航程的掌舵人，让每堂课都成为核心素养培育的扎实台阶。
此次教研活动，让教研组在使用AI智能分析报告的过程中更直观感知课堂设计与课堂生成的改进方向，有效促进了学生学习能力的精准进阶。未来，我们将继续深挖AI与语文教学融合的创新路径，打造个性化学习资源库，让每一堂课都成为AI赋能下核心素养生长的沃土。未来，我们将依托AI教研平台沉淀集体智慧，在数据驱动中创新教学模式，共同书写智能时代语文教育的新篇章！
