2025年5月14日上午，温江区东大街第一小学校英语教研组开展了以“AI赋能——基于主题意义的小学英语高段阅读活动设计”为主题的课堂研讨活动。活动聚焦“holiday”话题，通过引导学生观察海报、提炼出行五要素、理解文本信息，逐步从师生对话过渡到自主规划假期，实现语言知识向真实交际的迁移，有效探索了新课标背景下英语阅读教学的表现性评价与AI技术的融合实践。
课前陈述
杨柳河分校艾杨老师以“单元主题意义”为核心，从课标与教材分析入手，纵向梳理单元衔接逻辑，横向解析课时关联，系统构建大单元教学框架。在理论阐释层面，艾老师深入解读英语学习活动观内涵；在实践设计层面，基于梯度化原则精准制定教学目标，科学设计递进式教学活动，完整呈现了“理论-目标-活动”三位一体的课程设计体系。
课例展示
北校区胡蓓雯老师基于教材创设"Li Ling’s family holiday trip"主题情境，以"旅行五要素"为主线，设计三个递进式教学环节：首先指导学生解码图文信息；其次引导提炼文本关键要素；最后迁移至"六一旅行计划"的实践应用。在语言输出环节，学生运用核心句型"Where shall we go? How long...? How much...? How...? What...?"进行问答互动，通过小组合作对话形式，将课本语言知识转化为制定个性化假期计划的交际能力，实现从文本理解到生活应用的完整学习闭环。
课后陈述
本部薛瑶老师围绕"小学英语阅读课表现性评价实践探索"，结合课堂观察量表和AIC数课报告，从三个维度展开专业分析：在研究背景方面，强调表现性评价对培养学生英语核心素养的重要价值；在教学实践层面，详细解读了"情境导入-任务驱动-多元评价"教学模式的实施策略；基于智能课堂分析数据，重点对比了学生在信息提取、语言运用、合作交流等方面的表现差异，通过可视化数据图表直观呈现教学成效，为后续优化阅读教学设计提供了科学的改进依据和专业反思。
评委点评
本部英语组名师徐秋老师对本次课例展示给予了专业点评：首先充分肯定了课堂教学目标明确、环节设计逻辑严密、情境创设真实有效的三大亮点，特别对三位青年教师在三段式教学活动中的专业成长表示赞赏。同时针对小学高段英语阅读教学，徐老师提出指导意见：一是教学设计要遵循"感知-理解-应用-创新"的认知发展规律，构建能力培养阶梯；二是强调情境迁移应立足课标要求，在日常教学中持续渗透，将语言学习、思维培养、价值引领有机融合，真正实现英语学科的育人价值。
领导总结
聂品副校长充分肯定了本次教研活动的创新价值，指出："此次活动将AI技术与英语教学深度融合，展现了数字化赋能课堂教学的新样态。特别是表现性评价体系的构建，为新课标落地提供了可借鉴的实践路径。"
高红霞副校长强调："三位青年教师的课例展示体现了'以学为中心'的教学理念，希望英语教研组继续推进教育数字化转型，打造更具示范性的智慧课堂范例。"
东一英语教研组将以此次研讨为契机，持续推进英语阅读教学改革，在"双新"背景下探索更高效、更智能的教学模式，助力学生英语核心素养的全面提升。未来，学校将继续深化"技术+教育"的融合创新，以智慧教研推动课堂变革，让技术真正服务于学生的核心素养发展，为培养具有国际视野的新时代少年贡献力量。
