12月2日，温江区东大街一小教育集团第十七届“榕树杯”赛课暨AI循证赋能教研课堂研讨活动如期开展，我校刘艾伶、石紫玲两位教师分别执教低年级语文课，凭借精巧的教学设计、生动的课堂互动，彰显低段语文教学的育人智慧。
第一节课，刘艾伶老师带来寓言故事《寒号鸟》。课堂伊始，刘老师以寒号鸟的悲惨结局为切入点，迅速抓住学生注意力，随后引导学生梳理“劝告、偷懒、做窝”等关键词，通过关键词串联帮助孩子们快速搭建起完整的故事框架，清晰理清寒号鸟与喜鹊的行为对比，为后续深度品读做好充分铺垫。课堂品读环节精彩纷呈，“傻喜鹊，别啰嗦，天气暖和，得过且过！”孩子们模仿着寒号鸟贪玩偷懒的调皮语调，语气鲜活灵动；伴着刘老师的朗读指导，大家又化身绝望的寒号鸟，带着真切的惋惜之情，读出“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝……”的哀戚与无助，在入情入境的朗读中深度沉浸故事。课末，刘老师结合故事结局引导学生思考，让孩子们在感悟故事的同时，深刻明白“要虚心接受他人劝告、不能偷懒懈怠、做事情需有长远规划”的道理，实现语文教学工具性与人文性的统一。
第二节课，石紫玲老师执教课文《四季》，以“朗读与识字教学融合”为核心，打造趣味盎然的低段课堂。课堂开篇，以四季美景自然引出课文主题。教学中，石老师将“说、春、鸟”等生字巧妙融入文本朗读语境，通过对比读、拍手读、表演读等多样形式，引导学生品味文本的韵律之美；同时结合偏旁识字（如言字旁“说”，关联说话动作记字形）、字理识字（如象形字“鸟”，对照字形辨鸟的轮廓）等实用方法，让学生在朗读中认记生字，在识字中加深文本理解，让识字与朗读相辅相成、互为支撑。在仿说练习环节，学生依托课文的经典句式大胆创作，灵活运用所学字词，真正达成“读得准、识得牢、用得活”的教学目标。
两堂课均贴合低年级学生认知规律，或侧重寓言育人、以读悟理，或聚焦读写融合、夯实基础，各有亮点、各具匠心，既展现了我校教师深耕低段语文教学策略的用心，也为高效课堂建设提供了生动的实践范例。
文：石紫玲 刘艾伶
图：1、2年级语文组
审核：教师发展中心
