为深入落实新课标理念，以核心素养为导向推动课堂教学提质增效，12月3日，温江区东大街第一小学校信息科技学科开展了一场聚焦实践、精准赋能的教研磨课活动。温江区教科院谢云霞老师、学校领导及学科教师共同参与此次活动，全程围绕课堂前期打磨、课堂展示与课后研讨展开深度交流，为信息科技学科教学高质量发展注入新动能。
一、课堂进阶：精研细磨筑根基
教研活动前期，信息科技学科教研组在组长李刚老师的带领下，以核心素养培养为锚点，开启了细致入微的课程打磨工作。团队教师首先深入研读信息科技学科课程标准，精准定位课时教学的核心目标与素养落点，结合本校学生的认知基础与学习特点，初步构建了课堂教学框架。在集体备课环节，老师们各抒己见，从教学环节设计、重难点突破方法、教学资源选用到学历案编制等方面展开热烈研讨，尤其针对学历案的可读性、任务的层次性进行反复推敲。同时，团队还提前预判教学中可能出现的问题，如学生网络操作安全、跨学科知识衔接等，预设解决方案，通过多轮修改完善，逐步形成了逻辑清晰、贴合学情的教学方案，为后续试讲环节筑牢坚实基础。从前期磨课到最终课程试讲，学生逐步实现了从基于生活经验的输出，到从信息角度对问题进行分解的意识树立和能力掌握。
二、课堂展示：实践展示显成效
在课堂展示环节，执教教师马敏依据打磨后的教学方案倾情授课，以“确定‘文化角需求’，明确搜索内容”“依托搜索内容，第一次用‘帮手’”“筛选‘有用信息’，为文化角‘挑好料’”等环节展开讲授。课堂上，教师以任务驱动为主要教学方式，通过创设贴近学生生活的教学情境，有效调动了学生的学习积极性与主动性。从基础技能的讲解示范到实践任务的自主探究，教师层层引导，既关注学生对知识技能的掌握，更注重培养学生的信息意识、创新思维与实践能力。学生们专注投入，在小组合作中交流想法，在动手操作中解决问题，课堂氛围活跃有序。整个试讲过程完整呈现了前期教研的成果，也为后续的课后研讨提供了真实的实践样本。
三、课后研讨：精准赋能明方向
试讲结束后，一场靶向精准的课后研讨随即展开，在李刚老师的主持下，大家围绕试讲表现各抒己见，既有肯定认可，更有精准建议。
高红霞副校指出：本堂课，学历案的设计真正服务于学生自主学习，有实效；教师在授课中能结合信息科技学科特性，培养学生网络安全意识；希望教师保持学科融合的理念，不断打破壁垒，继续打造高质量的跨学科课堂。
何仁江老师对展示效果给予充分认可，他表示，教师对学生思维的调动十分有效，通过多样化的互动环节让学生主动参与到学习过程中，同时实现了基础技能训练与核心素养培养的有机结合，较好地达成了预设教学目标。
特邀教研员谢红霞老师认为本节课在主题选择上贴合课标要求与学生需求，教师的课标意识明确，且在教学中自然融入文化元素，体现了学科育人价值。同时，谢老师也提出了极具针对性的改进建议，并对学科教研组的校本研究主题明晰了方向。
最后，学校党支部书记、校长鄢光文对本次教研活动的成效给予充分肯定，号召全体教师结合各位领导与专家的建议，进一步优化课例设计与教学实施。同时，鄢校长提出三点殷切期望：一是针对信息科技学科学生基础水平差异较大的特殊性，要积极探索学生结对互助、教师精准辅优等有效策略，破解分层教学难题；二是面对新课标新教材的要求，要注重平衡学生现实基础与教材要求的关系，善于将各类实用工具融入课堂教学，助力化解基础差异带来的教学阻力，切实提升学生核心素养；三是鼓励教师主动研读国家教育战略与政策文件，在政策引领下开展教育教学实践，真正将学生信息素养的培养落到实处。
本次教研活动为我校信息科技学科教师搭建了交流学习的平台，以“研”促教、以“评”提质，助力专业成长也进一步明确了核心素养导向下的教学改进方向。
文：马敏
图：信息技术组
审核：教师发展中心
