为深入践行新课标“数学源于生活、用于生活”的核心理念，推动课堂教学情境化与学生核心素养的融合发展。12月5日，温江区东大街一小第十七届“榕树杯”赛课活动数学第三专场在未来教室启动。本次活动围绕各学段数学核心内容展开，全校数学教师齐聚一堂，共同观课、研讨、交流，共探素养导向的课堂实践新路径。
【三年级数学】
王玉凤老师执教《生活中的小数》一课。以“生活调查单”为依托，引导学生从价格、长度等生活实例出发，在元角分、米尺的具象情境中感知小数意义，并通过摆硬币、找刻度等互动，帮助学生建立“小数是单位细分后的表示”这一核心认知。课堂上，王老师将严谨的知识转化为学生可参与的趣味活动，紧扣生活与数学的关联；同时能敏锐捕捉学生思维亮点，以自然追问化解模糊点，课堂节奏张弛有度，充分体现了对学生主体的关注与教学的生动性。
【五年级数学】 唐婷老师执教《分数基本性质》，通过趣味情境、实践探究与知识联结，让学生在自主探索中理解数学规律，感受数学魅力。课堂伊始，唐老师以“老人分土地”的趣味故事导入，引发学生对“是否相等”进行思考，迅速点燃学生的探究热情。随后，课堂围绕“感受规律—验证规律—总结规律”三大活动任务展开：学生通过用分数表示涂色部分，直观感知的相等关系；再通过自主画图、举例验证，进一步巩固规律认知；最后在小组讨论中分析分子和分母的变化规律，归纳得出“分数的分子和分母同时乘或除以一个相同的数（0除外），分数的大小不变”即分数基本性质这一核心结论，并结合商不变的规律，建立新旧知识的内在联结。
【六年级数学】
程雪莲老师为六（四）班带来了一堂别开生面的数学课——《探秘“圆”与“方”》。课程引领学生走进几何与生活交融的奇妙世界，从花窗、建筑等常见设计入手，引导学生观察“外方内圆”与“外圆内方”的图形特征。通过小组合作探究，学生逐步推导出圆与正方形的面积比与差，并在动手设计多种面积相等、造型各异的绿植方案中，亲身体验“面积相等，周长不同”的数学现象。课堂最后，程老师将“方圆”的讨论延伸至处世哲学，启发学生品味“外圆内方”中蕴含的人生智慧。整堂课巧妙融合数学探究、艺术设计与生活哲理，生动展现了数学既实用又充满人文魅力的多重面貌。
三节精彩课例，充分展现了我校数学教师扎实的教学功底与创新的教学设计能力，体现了以学生为中心、注重思维发展与素养提升的鲜明导向。此次活动不仅是一次教学展示，更是一次深度的教研交流，为课堂教学改革注入了新的活力。
这背后，是我校AI循证教研模式的扎实支撑。我们的教研已形成一个“设计-诊断-优化-验证”的精准闭环：教师在正式授课前进行试讲，教研组借助AI数课报告进行诊断，聚焦问题即时改进；在本次展示课后，再次通过数课报告分析关键数据，科学验证改进成效。这种基于实证的循环，让教师能够清晰看到教学行为的迭代与教学目标的达成度，实现了真正意义上的精准反思与专业成长加速。
展望未来，我校将持续深化这一教研模式，鼓励教师依托数据大胆创新、精进课堂，推动教学从“知识传授”向“素养培育”系统深化。让每一次数课报告都成为教师成长的精准“导航”，让教研切实服务于每一位学生的全面发展。
文：数学组
图：数学组
一审：王秋阳
二审：谭波
终审：鄢光文
