为深化音乐课堂教学改革、探索高效课堂路径，温江区东大街一小教育集团第十七届“榕树杯”音乐赛课近日圆满举行。四位教师深耕学科本质，分别聚焦敦煌舞融合、古典乐感知等方向，设计梯度化教学环节，构建“感知—拆解—实践—升华”递进式课堂，为音乐课堂提质增效提供了鲜活范例。
舞溯丝路文脉 韵承千年风雅
曹昕懿老师借丝路影像与设问导入，讲解敦煌舞从壁画到《丝路花雨》的演变，夯实文化与舞蹈基础。学生先模仿舞姿，再分组创编丝路故事，优秀者化身“丝路小飞天”。尾声以中欧班列喻现代丝路，实现文化与实践的自然融合。
节奏游戏激趣 表演深化认知
陈容老师的课堂以童话情境为依托，搭建“听—动—演”渐进感知路径。课堂从趣味导入切入，借节奏游戏、动作模仿等活动，帮助学生捕捉断奏、连奏特点；结合《胡桃夹子》背景讲解钢片琴音色，深化音乐知识；最终以戏剧表演让学生沉浸式感知曲式结构，高效提升学生古典音乐感知力与表现力。
和声韵律启智，协作玩学提质
李雨兮老师执教《美丽的黄昏》，紧扣和声与韵律，打造“感知—技巧—协作”递进课堂。她先引导学生画旋律线、听辨乐句，建立乐曲抒情基调感知；再聚焦演唱技巧，指导学生优化换气与力度控制，拆解单声部演唱要点；核心二声部轮唱让学生在协作中感受和声之美，尾声融入乐器实践，诠释了小学音乐“学中玩、玩中学”的进阶教学思路。
乐理循序拆解，实践创造育人
王诗琴老师执教《雪花带来冬天的梦》，紧扣“知识点循序渐进与实践”教研主题，构建“情感感知—知识拆解—实践创造”教学闭环。她以季节情境导入，借对比聆听让学生感知音乐记号作用；通过清唱、打击乐伴奏夯实乐理基础；组织小组探索多样演唱形式，让学生在实践中内化知识，尽显化繁为简的教学智慧。
东大街一小教育集团“榕树杯”赛课活动，不仅为音乐教师搭建起交流研讨的优质平台，更为我校音乐学科教研工作的深化提供了可借鉴的实践范式，有力推动我校音乐教学朝着趣味性、实效性与艺术性兼具的方向稳步前行。
文图：音乐教研组
审核：教师发展中心
