为扎实落实新课标核心素养培育目标，深化课堂教学改革，充分发挥教研赋能教学的核心作用，依托学校第十七届教学节暨AI赋能循证教研研讨平台，东一教育集团数学组立足学生学情特点，聚焦不同学段教学重难点，分年级开展三段式循证课例展示教研活动。
【一年级数学教研组】
一年级教研组围绕“小学数学低段综合实践启项课的实施策略研究”主题，以《装饰图中的奥秘》为载体开展循证研究。
01 课前陈述
罗娇老师从课标研读、教材解析、学情分析三个维度，详细阐述本次教研主题的确立依据与教学设计思路。团队构建“任务驱动—支架赋能—素养落地”的整体教学框架，设计“发现规律—表达规律—表征规律—应用规律”四层递进式学习环节，精准提炼出结构化表达、多元表征、跨界融合的低段综合实践启项课实施路径，为课堂教学落地筑牢理论与设计基础。
02 课例展示
陈柯帆老师紧扣“找规律—设计创作—分享展示”主线，创设贴合学生校园生活的趣味情境，引导学生自主发现图形“重复规律”。课堂以闯关实践活动为载体，通过观察、表达、表征、应用的层层递进，帮助学生深度理解规律核心内涵，充分锻炼学生的观察能力与创新创造能力，为后续小组合作设计教室装饰图、成果展示分享筑牢实践基础。
03 课后陈述
李湘如老师全面展示课例多轮迭代磨课的进阶历程。教研组依托AI数课报告与课堂观察量表，精准诊断课堂痛点，针对学生规律表达结构化不足、符号意识培养浅表化等问题，制定针对性改进策略。经过多轮打磨优化，学生的结构化表达能力、数学多元表征能力得到显著提升，课堂教学实效大幅增强。
04 青年教师听课感悟
余海蓉老师认为本课兼具趣味性、结构性与专业性，依托单元主线有效激发学生学习兴趣，同时建议增设课堂小结环节，帮助学生梳理“同类符号可表示不同规律”的核心知识点。李春雨老师表示本课立足真实生活情境，层层推进规律教学，充分凸显数学育人价值，建议细化画图实操指导，规范学生图案绘制与省略号使用习惯。
05 专业指导
唐秋桔老师指出本课亮点鲜明：真实生活化的任务情境，实现了数学教学从传统解题到解决实际问题的转变；规律探究梯度清晰，练习设计趣味多元，巧妙融合数学思维与艺术审美。同时，她提出课堂还可以放缓探究节奏，增设对比总结环节提炼数学本质，将课堂思考主动权充分交还学生。
鄢光文校长指出这节课最突出的是班级管理有高度，课堂上学生思维活跃、积极表达，育人有方，这得益于班主任和科任老师平日里的辛勤付出。同时整堂课教学研究有深度，钻研教材教法扎实用心，课堂架构层次分明，环节设计循序渐进，凸显了数学思维的本质，把规律教学真正落到了实处。
【五年级数学教研组】
五年级教研组立足新课标要求与学生认知特点，针对统计教学“重技能、轻思维”问题，确立“以策促思、以绘代讲、以辩明理”三大策略，聚焦数据分析观念培育。
01 课前陈述
徐耀玉老师立足新课标深入剖析当前小学生数据分析能力“碎片化”“浅表化”的现实痛点。在课标研读、教材分析与学情把握的基础上，教研组凝练出“以策促思——在真实决策中确立数据意识”“以绘代讲——在制图重构中内化图表要素”“以辩明理——在多维解读中发展数据观念”三大策略，引导学生在完整的统计过程中实现从“数据识别”到“数据决策”的能力进阶。
02 课例展示
邵佩雯老师以“校园吉尼斯投篮选手选拔”为任务驱动，从单次数据对比，到多日多组数据综合分析，逐步引导学生自主发现单式统计图的局限。课堂中充分放手学生创作，互评完善，在动手实践中自主梳理掌握统计图核心要素，理解复式折线统计图便于多组数据对比的核心特点。学生从“会识图”走向“会用数据说话”，有效提升数据意识与数学应用能力，实现思维层级的有效进阶。
03 课后陈述
唐婷老师结合多轮磨课历程与课堂反思，依托AI数课分析报告，对比分析，客观梳理课堂优化成效。经过迭代打磨，课堂有效提问质量显著提升，学生自主探究时长与交流表达时间更充足，高阶思维活动占比明显提高，真正凸显了学生的课堂主体地位。
04 青年教师听课感悟
李湘如与刘钱铭两位老师交流了观课感悟，一致认为本节课情境真实、课堂探究扎实落地、思维训练层层递进，有效破解了统计教学重技能、轻思维的常见问题。同时提出将绘制单式统计图作为课堂前置任务，给教研组提供了新的教学环节设计思路。
05 专业指导
蒲涛老师围绕“巧妙”“多样”对本次活动进行了专业指导，从教学机智和情境设计两方面提出建议，鼓励教研组融合体育学科，以学校篮球比赛为真实情境，用班级学生的实际投篮成绩开展学习活动。
谭波副校长则围绕“如何研究”“怎么研究”“敢于研究”三个层面展开指导。她肯定了此次课例在学习活动设计上的尝试与研究，同时提醒教研组，在创设情境时还需考量是否符合常规思维，并鼓励大家课后持续深化研究，以课促研、以研提质。
本届教学节数学组三段式课例展示，依托AI赋能循证教研平台，真实呈现了低段综合实践与高段数据分析教学的双向探索。一年级教研组引领学生发现规律之美，五年级教研组培养学生数据思维，两组课例均以真实情境激活探究欲望，以数据循证优化教学行为。今后，东一教育集团数学组将继续深耕素养课堂，在教研中互学共进，在实践中求真务实，让课堂真正成为师生共同生长的沃土。
文：陈柯帆、唐恬
图：数学教研组
一审一校：王秋阳
二审二校：谭波
三审三校：鄢光文
