落笔观草木，线描写生机。在学校第十七届教学节暨 AI 赋能循证教研活动中，东大街一小美术组采用三段式接力教研模式，以四年级《植物写生》开展赛课展示。教研组立足大单元教学理念，带领学生走出定式绘画，在实景观察与线描创作中探寻植物之美，打造了一堂素养落地、趣味十足的写生优质课。
01 课前陈述
沈玥老师围绕大单元教学做课前阐述，指出这节课重点传授由整体到局部的观察法，难点是用线条疏密表现植物空间层次。结合四年级学生绘画特点，教研组依托AI数据多次磨课，优化提问、板书与课堂导入，搭建观察、探究、创作、展评完整课堂架构。
02 课例展示
汪俞吉老师以“逛植物园见过哪些植物”导入，直观科普写生概念。借助视频展示水母雪兔子、梭梭树等，引导学生感受不同环境下植物的形态特点。课堂融入名家赏析，聚焦赖少其《君子兰》，体悟疏密、曲直线条与留白的创作思路。随后明确“先整体、后局部”的观察方法，分步示范正、侧叶片刻画技巧。学生对照实景绿植独立写生，设置分享、互评、教师点评等环节。尾声联动《本草纲目》与生活香包，串联自然科普与美育，倡导亲近自然、爱惜绿植，实现美育与生命教育相融。
03 课后陈述
汪丹老师立足整堂课落地效果，结合课堂实录、学生作品反馈与听课数据，复盘数次磨课迭代变化。从最初教学设计重难点割裂、课堂互动不足，到本次课堂情境连贯、学练结合，学生观察能力、线描运用能力与创意表现均获得明显提升。同时梳理现存细节短板，明确后续改进方向：进一步分层设计写生任务，拓宽创作素材选择范围，持续提升课堂开放性与包容性。
04 青年教师听课感悟
青年教师汪相州、马敏结合听课体验分享收获。汪相州老师表示，本课打破美术课堂固有模式，自然素材融入、分层示范、多元互评等设计实用性极强，小组探究落地细节值得跨学科借鉴；马敏老师则从信息技术学科的视角谈到，整堂课由自然到名作、由技法到人文的递进设计，为跨学科融合教学带来了启发，让她深切体会到引导学生用心感知身边万物的重要。
05 专业指导
杨海英老师充分肯定本课，课堂紧扣新课标与大单元理念，课程融合自然与传统文化，跳出刻板临摹模式，兼顾线描技法与观察能力培养，是一节有深度、有温度的优质写生课。
鄢光文校长全程观摩了教研活动，他称赞美术组深耕单元教研、反复磨课、精研课堂的钻研精神值得各学科学习。同时，他勉励青年教师深耕课堂、钻研大单元设计，在反复磨课的实践中精进教学能力，不断夯实校园美育根基。
从课标钻研、数据磨课到实景课堂落地，东大街一小美术教研组以扎实的教研功底，让写生课堂跳出纸笔局限，链接自然与人文。未来学校美术组将继续坚守美育初心，持续探索素养导向下的创新课堂，让孩子们在一次次观察与创作中，发现自然之美、收获艺术成长。
文：汪俞吉
图：美术组
一审一校：王秋阳
二审二校：谭波
三审三校：鄢光文
