秋风送爽，奋进当时。为全面落实区级教学工作会精神，深化教育教学改革，10月23日，温江区东大街一小教育集团召开2026年秋季教学工作会。本次会议紧扣“五育优质均衡”与“课堂提质增效”两大核心，以数据为支撑，以问题为导向，为新学期教育教学高质量发展明方向、划重点、定举措。
精准画像明导向，深耕课堂见真章
会议伊始，教学副校长谭波以区域质量监测数据为切入点，引导全体教师跳出“唯分数论”的惯性，从“看结构、看象限、看雷达图、看增值”四个维度对学校五育发展进行深度“自我画像”。她要求各教研组精准识别短板，落实“一科一策、一班一策”，建立“增值+预警”动态监测机制，绝不让任何一个班级、任何一个孩子在成长道路上悄悄掉队。
围绕高质量课堂建设，她直击教学痛点，向全体教师提出了明确的实操要求。一是深耕课前备课，实现从“有形”到“有神”的跨越。备课不仅要有学历案的基本要素之“形”，更要有基于本班学情的二次复备之“神”。她展示了部分教案“重教师教、轻学生学”的典型问题，要求大家彻底扭转视角，把精力花在设计“学生要学什么、怎么学、可能出现什么、如何结构化推进”上，让通用方案真正落地为个性化学习方案。
二是抓实课堂施教，守住“备教相融”的底线。针对课堂被课件裹挟的现象，她当场宣布“两项禁止”：严禁不加思考修改地直接使用配套PPT“一按到底”，严禁用现成PPT取代富有学科化、结构化的板书设计。她指出，理想的课堂应由教师掌控节奏，PPT呈现资源与证据，板书构建知识结构。
三是依托平台赋能，推动教研向深度转化。线上善用天府云教、AI助教等数字工具，线下深耕区域培训与学科教研。她特别强调，真正有效的赋能不在于“用过”，而在于“尝试—参与—反思—转化”的闭环。最后，她就规范教材教辅管理与学生信息安全再敲警钟。
回归本真，深耕课堂强实效
校长鄢光文作总结讲话。他深刻指出，在教育赛道全面转变的当下，我们必须警惕“重分数、轻育人”的惯性思维。围绕全面提升教学质量，鄢校长向全体教师提出了具体而深情的改进要求：
一是践行“十个三”实操法则，向常规落实要质量。教学质量的生命线，正隐藏在每一个日常环节的精细打磨之中。鄢校长要求全体教师将“十个三”内化于心、外化于行：从课前“三分钟”的定点预热，到课堂“三段式”的精讲多练；从提问“三点名”关注盲区、杜绝“隐形人”，到作业“三层级”与批改“三结合”的因材施教；从例题“三进阶”、错题“三复现”的融会贯通，到落实“三闭环”与学期管理“三抓手”的步步为营。他勉励大家在这些看似简单的数字组合中精益求精，让每一位学生都能在科学的教学节奏中获得真实成长。
二是厘清“教书与教育”的关系，做有温度的引路人。“教书是技能，教育是温度；教书管一时，教育管一生。”鄢校长深情寄语，知识会遗忘，考点会过期，但留在孩子身上的善良、自律、坚韧与担当，将伴随其一生。他要求老师们在课堂之上以知识启智、以德育润心，让每一堂课既有知识的深度，更有教育的温度；在日常管理中，看见学生的情绪，包容不完美，用耐心引导代替简单指责。
最后，他引用陶行知先生的话与大家共勉：教师不应该专教书，他的责任是教人做人。不求所有学生皆优秀，但求每一位孩子皆向善、皆向上、皆成长。
征程万里风正劲，重任千钧再奋蹄。东大街一小教育集团全体教师将以此次会议为契机，把精力花在课前，把功夫下在课堂，把管理落在过程，把五育补在短板。在回归育人本真的道路上，凝心聚力，笃行不怠，共同推动学校办学质量走向优质均衡，努力实现学生“身上有汗、眼里有光、心中有梦”的全面成长。
文：课程发展中心
图：马敏
一审一校：骆永惠
二审二校：谭波
三审三校：鄢光文
